乘数末尾有0的乘法 (2).doc

乘数末尾有0的乘法 第 5 课时
教学目的:
,理解和掌握计算方法，并能正确计算。
2。在详细情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。
,乘数末尾有0的乘法 第 5 课时
教学目的:
,理解和掌握计算方法，并能正确计算。
2。在详细情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。
,培养主动探究、合作交流的良好习惯,树立学习数学的信心。
教学重点：掌握乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法。
教学难点:积末尾的0的个数。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1。口算。
6×30= 30×2= 60×5=
30×20= 10×30= 23×20=
口算后随机抽取几题，让学生说说是怎样进展口算的.
：本节课我们就来学习乘数末尾有0的乘法。
二、交流共享
。
（1)提问:你从图中获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题?
整理信息,提出问题：每个足球32元,买30个这样的足球要用多少元?
让学生列式再汇报，最后全班交流.
老师板书：32×30.
（2）探究算法。
提问:你能估一估吗？
（把32看成30,30×30=900，大约是900)
追问：你想用什么方法来算出32×30的积呢?（口算或笔算）
引导：下面大家用自己喜欢的方法探究算法，算出结果后在小组内讨论交流.
老师巡视，发现学生使用的不同算法。
学生交流算法。
方法一：，再在得数后面添上一个0。
列式为：32×3=96 32×30=960
方法二：用竖式计算。仿照以前学过的两位数乘两位数的笔算方法算出结果。
.
（1）谈话：计算32×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以，老师想介绍一种简单的列式计算方法给同学们。
老师边讲述边板书.
第一步:，所以这一步可以不写。这样就先算32
×3,列竖式时可以让3和32中的2对齐，把30中的0写在后面。
3 2
× 3 0
9 6 0
第二步:×3得96，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。
第三步：？我们不妨和前面计算的结果对照一下,得数一样吗？
（2）（老师指着两种不同的方法)提问：你们喜欢用哪种方法列式计算？为什么?
（3)小结：做计算不仅要仔细认真,而且要动脑筋选择简单便捷的方法,这样才能到达事半功倍的效果。
“试一试”。
出示算式：40×53=
让学生列竖式计算，汇报交流,并指名板演。
学生可能会出现以下两种计算方法:
4 0 5 3
× 5 3 × 4 0