对联六副3.doc

课    题
对联六副
课    型
新授
主 备 人
 
审 核 人
 
建议课时
1
教学方法
 
课程标准
要    求
 
    搜集材料理解关于对联的一些常识，反复朗读,熟读成诵，理解每副
对联的课    题
对联六副
课    型
新授
主 备 人
 
审 核 人
 
建议课时
1
教学方法
 
课程标准
要    求
 
    搜集材料理解关于对联的一些常识，反复朗读,熟读成诵，理解每副
对联的含义。
 
学
习
三
维
目
标
知识和才能：
    掌握生字词，积累词汇，理解关于对联的一些常识,学会创作对联。
过程和方法：
    熟读、背诵，在老师引导下理解对联的含义和对联再现的历史场景，
和所表达的思想感情。
情感和价值观:
    理解岳飞、林那么徐、方志敏的英雄事迹，和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”高尚情操，培养爱国主义道德情操.
学
习
重
 
    重点词句的把握和对全部对联含义的理解.
点
学
习
难
点
 
    对对联中所表达出来的思想感情的把握。
学
习
材
料
 
课堂
构造
师 生 学 习 过 程
教、学有感
老师、学生行为
教材目的
一、
板书课题，导入新课
1、老师导课：同学们有没有看过一部电视剧叫做《九岁县太爷》的？上面的小主人公是怎样当上状元的呀？是对对子,对子就是对联(老师补充讲解关于对联的知识）那同学们还记得上面哪些对联?好，今天我们就来学习《对联六副》
通过课下预习,搜集资料,拓宽学生视野,丰富知识，对汉文化中的对联文化有个初步的理解，并产生兴趣.
 
二、
全文熟读成诵
学生自读课文,查字典，解决生字词，再次熟读课文，老师领读,让学生把握朗读节奏
熟读课文，在读的根底上初步领会课文意思。
 
三、
讲解
课文
重点
点拨
1、湖南岳阳楼对联，结合课文注释理解上联概写自然景观的句子含义，重点把握下联的意义。结合《岳阳楼记》中千古名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”辅助讲解，重点把握对联中所表达的爱国情怀。
2、杭州岳墓对联:请同学简单复述岳飞的英雄故事，再让理解岳墓的同学
谈一下岳墓的情况，结合注释把握对
联含义。
3、结合注释把握林那么徐书两广总督府
对联含义，理解其中所表现的崇高品格。
4、山海关孟姜女庙联:重点读准字音，
纯熟掌握对联的含义及所表达出的思想感情。一副对联一个故事，可引导学生自己讲述,老师补充说明,培养学生的爱国情怀和高尚的道德情操。
 
从而便能理解对联含义,老师讲解对
联所表现的主题。
5、集句联是常见春联，表现人们的良