小青蛙找家.doc

《小青蛙找家》教学设计及教学反思
　　音乐课案例-——-《小青蛙找家》
　　教学目的:
　　1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。
　　2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无《小青蛙找家》教学设计及教学反思
　　音乐课案例-——-《小青蛙找家》
　　教学目的:
　　1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。
　　2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中承受歌曲中的各种节奏。
　　3、可以跟着音乐律动。
　　教具准备：磁带、录音机、青蛙毛绒玩具、青蛙头饰、小黑板
　　教学过程：
　　一、课前准备
　　1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室,师生唱问好歌.
　　2、游戏:用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。二、引入新课：
　　师：今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?猜猜看?
　　生：踊跃的发表自己的观点.
　　师：(揭底)出示毛绒玩具小青蛙：(哦！原来是得意的小青蛙。你们喜欢它吗?）
　　生:亲近小青蛙(抱它、亲它)
　　师；能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?
　　生:谈自己对小青蛙的感受。
　　师:总结（小青蛙是益虫，我们要保护小青蛙、保护小青蛙)
　　三、目的一
　　师：有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听，他们玩的可开心了。(紧张的音乐)突然,天空响起了一声很响的雷声。风也突然大起来，倾刻间风雨交加，下起了暴雨,你们听，小青蛙们怎么了？
　　生：谈自己听后的感受(东躲西藏)并能跟着音乐做情景的律动，表现小青蛙英勇的面对困难,膺任而上的精神。
　　师：总结:小青蛙们靠自己的英勇何本领,终于战胜了暴风雨，高快乐兴的准备回家了。
　　四、目的二
　　1、导入新歌:
　　师：可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，这可怎办?别急，老师有个方法,，只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会找到家了。
　　2、随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏.
　　节奏学习（跳跳、呱呱的节奏学习）
　　3、歌曲《小青蛙找家》学唱
　　师：弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。
　　跟着老师的琴一起来唱歌曲。
　　分组唱。
　　集体唱。
　　反复地地唱。
　　个人表演唱.
　　师：哦！小青蛙有了我们歌声的指引，他们终于回到了家。
　　五、目的三
　　师:小青蛙为了感谢我们,热烈的欢送我们去它们家做客（师出示小青蛙的头饰)
　　生扮演小青蛙自由表演。
　　选表演不错的几个学生戴头饰上台表演。
　　全班表演，师给予琴伴奏。
　　六、小结.
　　师:今天这节课我们学到了什么？
　　生：谈自己的收获。
　　师：总结：今天这节课,我们不但去青蛙家做了客,同时我们还把迷路的青蛙送到了家，保护了小青蛙。同时我们还学到了小青蛙遇到困膺任而上而上优秀的精神。希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心,同时在生活中也能向今天这节课上一样，关心小青蛙，保护小青蛙。
　　《小青蛙找家》教学反思：
　　本课是一节一年级课，无论在导入，还是在整个课程环节中,我在充分领会新课