后进生帮扶计划及措施.docx

后进生帮扶方案及办法之公保含烟创作
二街小学飞有明后进生学习根底差，学习不得法，缺乏学习动力，面临问题常常会发作紧张、自卑、畏惧、，并报以厌倦、：“我实在提后进生帮扶方案及办法之公保含烟创作
二街小学飞有明后进生学习根底差，学习不得法，缺乏学习动力，面临问题常常会发作紧张、自卑、畏惧、，并报以厌倦、：“我实在提不出分歧的意见”，“反正教员不会让我宣布分歧的意见，倒不如听他人发言”，“我有分歧的意见，然则担忧自己会说错，怕教员批评、同学嘲笑”，有这些心态在作祟，因此，他们在讨论问题时漠不关心，该想的不想，该说的不说，该做的不做，，教员必需对学生做到：
一、消除心理障碍，强化介入意识.
后进生转化任务是一项艰难的任务，首先要重视非智力因素的培养，不只要教好，还要关心、热爱后进生，使师生之间形成“情感共鸣”，教员要充沛应用学科特点，学科与现代迷信技术高度开展的关系对学生停止爱国主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习动机，会学、乐学，提高学业成果^
1、应注意培养学生的学习兴趣，，教员要充沛应用这些教学资源，采用多媒体停止教学，激起他们学习的兴趣.
2、营造气氛，、宽松、谐和的课堂气氛是师生、,愉快，自觉主动的介入教学进程，，教员应以晚辈，朋友的身份去关心’保护学生，尤其是后
进生，更要与他们多接触，多谈心，交朋友，还要通过语言、举措和神态，传递给他们亲切、鼓舞、，要教育学生特别是优等生要尊重他们，无论后进生说出多么新奇的设想和多么低水平的提问，，不完整可以弥补，没想好可以再想，不理解？，消除他们怕人取笑的苦恼，怕教员批评的顾忌.
3、提供胜利时机，，教员在了解每个学生的根底上，给后进生提供胜利的时机，发明胜利的条件，使他们检验考试胜利的喜悦，增强介入课堂讨论的自信和勇气.
4、优化组合，，教员依据学习内容，综合学生的学习根底、能力、特长、性别等因素，依照
“互补互助，协调谐和”.
、，教员介入其中，对学习的难点重点可用提示、暗示的办法，奇妙地给后进生铺垫胜利的台阶，使他们宣布的意见完整、，让学生接近你，而且要有耐心，等候后进生先做出反响，并多用鼓舞的语言，赞扬的目光，商量的口吻.
、，通常由四人组成，其中一人为优等两个为中等生，：在各自努力完成自己的学习任务的前提下，优等生对中等生的
“拔高”学习和后进生的达标学习负有辅导责任.
、，这样后进生也能找到自己高兴喜爱相投，，使后进生获