日记两则.doc

《日记两那么》第二课时教学设计
龙港一小 陈 伟
教学目的：
复，把课文读通读顺，学习“贵、费、寄、寨”4个生字，并读好长句。会写“妹、姑《日记两那么》第二课时教学设计
龙港一小 陈 伟
教学目的：
复，把课文读通读顺，学习“贵、费、寄、寨”4个生字，并读好长句。会写“妹、姑、娘”三个字。
通过学的内容，理解到“我"是通过听到、看到知道了我的妈妈是个仁慈、有爱心的人，并且通过做梦知道“我”也想跟妈妈一样去帮助更多的苗家的孩子。从而让学生明白日记可以写自己听到的、看到的、想到的内容，并稳固日记格式的写法；
培养写日记的兴趣，并按照日记的格式开场写日记。
教学重难点：
明白文中的妈妈是个仁慈、有爱心的人,理解日记可以写自己听到的、看到的、想到的内容。
教学活动：
活动一：词语大闯关,补充日记内容，复格式
1。词语大闯关
两那么 羡慕 迫不及待
镶着花边的白纱裙 粉红色的连衣裙

自由读学习单上第一道词语.
同桌互相检查,都读对的给“☆”涂上颜色。
开火车读。
齐读两次。
，复格式阴 星期五 12月20日
今天，我学，知道了有个小女孩在梦里梦到妈妈给她买了（ ）同学们都很（ ）她。第二天，她（ ）地翻开包，只看到妈妈给她和阿英妹妹买了（ ）。她觉得她的妈妈真小气！这阿英妹妹是谁？人在哪呢？
（1）自己补充日记内容。
（2）指名补充日记内容。
(3）订正日记格式.
(4)齐读日记.
活动二：是非抢答大闯关，学习第二自然段，落实生字教学
1。学生自由读第二那么日记:读通读顺，标出自然段序号。
,学生明白闯关要求。
阿英是个苗家小姑娘，家住温州。
第一题：
（1)指名做出判断 ，找出根据
阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。
(2)学习“贵"生字
,读一读
,师讲述：古代没有创造钱币的时候，人们常常用贝壳一类的物品来当做货币，所以含有贝字旁的字往往和钱物有关。
c。给贵找朋友,并区分文中“贵州山区"的贵的意思是否一样？
d。看图片，理解贵州山区是个贫困的地方。
e。齐读句子
第二题
阿英告诉我,是妈妈一直寄钱帮助她读书,要不，她早就失学了。她穿的衣服和来我家的路费,也是我妈妈寄去的。
1．指名做出判断，并说说根据
“费"字
“费”，指名拼读
b。“费"和“贵”进展比较，发现共同点,猜猜费的字义
c．积累：路路上的费用-—路费，学惯用的钱——学费,
打 用的钱——话费，加油用的钱——油费
齐读路费、学费、话费、油费.
“寄"
，开火车读一读
（加一加)
c。给寄找朋友
4。指导读好长句子
第三题
阿