教师干部作风建设心得体会3篇.docx

有效途径。在作风建设上，必需坚持与时俱进，进一步强化“以人为本”的学校教化宗旨。酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。
老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。










4、抓作风建设不仅是每个干部自我教化和提高的过程，也是每个干部工作实力、工作水平、服务意识不断提升的过程。学习是完善自己、增长学问和才能的有效途径，只有学习，才能自觉运用马列主义、_思想、_理论和“_”重要思想武装头脑，自觉树立终身学习、终身教化的观点，养成良好的学习习惯，才能提高对作风建设的相识，才能立足当前，学身边的人、学身边的事，学先进、赶先进，脚踏实地地做好每一项工作，我们要从书本学问中学习，从人民群众的生动实践中学习，只有勤奋好学、学以致用，把学习的体会和成果转化为谋划教化工作的思路、促进工作的措施，改进工作方式，做到理论与实际，学习与运用，言论与行动的统一，才能坚持与时俱进，不断真正创建性地开展工作。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
二、要坚持学习
1、努力加强理论和业务学问学习，培育理论信念，增加政治敏锐性，擅长抓住事物的本质和冲突;加强业务学习，提高工作实力，擅长抓住工作的重点，创新工作方法。在学习方法上，除主动参与理论学习外，同时坚持业余时间自学，努力钻研政治理论、业务理论，学习经济学问、科技学问、历史学问，夯实基础，拓展视野，坚决信念，提高素养。










2、强化工作的责随意识、进取意识、服务意识。工作上仔细负责、精益求精，作为领导干部，更要站在全局的高度思索问题，站在全区经济社会发展的高度思索工作，主动创新，更好地推动社会主义新农村建设。
3、“知者行之始，行者知之成”。通过学习，找准自已在学习、思想、工作等方面存在的问题和差距，对症下药，锐意改革，创新思维，不断完善自身工作。通过比照检查，我感到自己思想观念不够新，开放的气魄不够大，缺乏全面学习和思索，坐井观天，画地为牢。工作创新意识不强，工作方法简洁阵旧，工作思路不够宽，解决问题的方法不够多。为民服务的宗旨意识不坚固，缺乏一抓究竟的工作精神。为此，我更要加倍学习，进一步提高政治素养，强化组织纪律性，确保工作精益求精。
4、时代变迁，学生的视野开阔了，思维活跃了，主体意识增加了。我们当老师的应当适应这种改变，不断加强师德修养，培育高尚人格，强化内在素养，使自身的“象征意义”更加丰富深厚。假如一个老师仅仅酷爱教化，那么它只能是一个好老师……假如一个老师能够关切爱惜全体学生、敬重学生、公正地对待学生、爱护学生合法权益，把酷