石头汤-教学设计.docx

石头汤-教学设计.docx四年级习作教学——《石头汤》
成都市新都区西街小学 杨宁
教学目标： 1、了解到描写人物一定要体现出准确的动作与个性的语言。
、培养学生观察能力与想象能力。
、通过绘本故事，让学生懂得要与人分享的幸福观
、这
个有趣的故事看一看怎样生动的表达人物的动作和语言。
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三、品析故事体会写法
1、 件呈示：
“煮色香味美的石 加点儿 和胡椒粉，味道会更香。”阿福 。 阿禄一 用力地 着水和石 ， 一 憾地 ：“可是我 没 。 ”“我家有！ 我家有！”一个小孩 地 ，他舔了舔嘴巴，眼睛 得大大的。一 眼他就不 了，回来 拿着 和胡椒粉， 有一点 的 料。
阿寿 了 。 “上次我 煮石 ， 放了一些胡 卜，那 可真甜。”站在旁 一个 女冲上来 ：“胡 卜？我 从地里摘了点儿 ! 保 甜！” 完，她 身就跑 , 回来 捧着 多胡 卜，多得都快抱不住了。
在一旁的李大哥眼巴巴地看着 里 气 的 ： “要是再加点我家新 可口的洋葱肯定会更香， 你 等着⋯⋯” 没 完他就一溜烟跑回了家， 又一路小跑回来，迫不及待地把洋葱倒 了大 里。
2、看看 三个片断，有没有你 写得精彩的 作或 言？
3、 个 作 什么精彩？
作一定要准确。（板 ：准确的 作）
4、同 是 ，但三个人 的方式却不同了。看看他 分 是怎么 的 ？
再看看他 的内容相同 ？你喜 的 言？
每个人 的方式不同， 的内容也不同。我 要表达出个性的 言。
（板 ：个性的 言）
5、 ：如果你此 也是其中的一个村民你会怎么 地 ，又会 些什么呢？
6、 小 ：今天老 就想送 你 两把 作金 匙，写人物 要写出准确的 作和个性的 言。
四、运用写法 表达
1、 了 石 更 美，人 会怎么做呢？
2、咱 来看看 个 面。（ 件出示人 拿出自家好 西的 面）
此 人 你的印象是什么？
3、从哪些方面体 人 的 情大方呢？
他 每个人的 作相同 ？
用上今天的 作金 匙， 作一定要准确。 一个人 他的 作。
运用今天的另一把 作金 匙， 言要有个性。 你 的想象， 一个人 他怎么 地 ，又在 些什么呢？
4、提出 作要求： 你仔 察、大胆想象。 其中二三个人物 他取上名
字，重点写一写人物准确的 作和个性的 言。 开 已 你 准 好了： 了 石 更 美，大家 奔回家，回来 ......
五、 真 作交流点
1、生写片断， 巡 指 。
2、 生分享所写片断。
在 人分享自己的 作 ，我 可以做什么？
指 学生 听 作的方法：肯定写得精彩的地方、 不足的地方提出自己的意 、 自己的 作有所启 。
生交流， 相机指 ：
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（怎么样）地（动作）
注意不同人物做动作的特点（如：老人跑与小孩跑有什么不同？）
（怎么样）地说
反应出人物的性格或心情（如：乐呵呵 眉开眼笑）
3、生修改片断。提示用红笔修改，让学生更清晰看