五年级下册英语教案Unit1MydayPartA_人教(PEP).docxUnit 1 My day 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为 “教谕 ”。至元明清之县学一 律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称 “教习 ”。到清末，学堂兴起，各科教师仍 沿用 “教习 ”一称。 your timetable.
批注 通 生 相互 候融洽 堂气氛，同 交 内容也引出了 新 。 二、 Presentation & Practice Main scene。 Main scene 部分旨 (1) 多媒体呈 Main scene 中的情景，播放 音，并思考 在 学生 本 元 “What are they talking about?” 内容有个整体大概的 (2) 同学 根据 景回答 Main scene中 。 了解，通 模仿 . (3) 听 音，学生跟 模仿。 充完整 的活 (4) 教 学生 充完整下面两段 。 以达到此目的。 Dialogue 1 A:When do you get up? B:I often _________ at 7 第 4页 /共 10页 o’ clock. Dialogue 2 A: What do you do __________ (在周末 )？ B:I often _________(打 房 ) and ________( 洗 衣 服 ). _______(有 ) I go shopping with my mum. Let ’s learn。 (1)教 同学 他的 表，教 板 ，并与 Pedro 的作比 通 种比 ， 。如： 学生先了解一下本 S1 Pedro 短 ， 新 学 打 6:30 . get up 7:00 . do morning exercises 下基 。 7:oo . eat breakfast 8:00 . eat breakfast 7:30 . go to school 9:00 . have ⋯ class (2)听 音，模仿跟 。 (3)学 Zhang Peng和 Pedro的 ,学生 。 (适当提示： 通 自 己 画 部分 需替 部分 ) ，培养学生的 言 When do you do morning exercises? At 7 o ’clock. 能力，并考 学 或 When does he/she eat breakfast? At 8 o ’clock. 生 极 思考 (5)Game1: 是 大王。 的能力。 教 学生几分 快速 Pedro 的 timetable，教 是 大王等游 ，学生迅速答出 Pedro 做了什么事。 ， 同学 在 (6)Game 2: 游 。 愉快的 境中学 ， 教 自制 ，外圈是 短 ，内圈是 ， 学生 活 堂气氛，激 ，根 学生学 趣。 第 5页 /共 10页 据指 所指位置，学生造句。 (7)Role-。 Ask and write。 (1)利用所学句型 同伴作息 表，完成 。如： S1: When do you get up? S2: I get up at 6:00 . (2)Make dialogues. (3) 个 学生 表是否合理，教 引 学生制定一个相 通 ，引 同 合理的 表。 学 能有一个合理的 。 作息 。 Key words:eat breakfast，play sports ⋯ 回 本 所 学 内 Key sentences:—When do you do morning exercises?—At 7 容。 o’ clock. 作 音，模仿跟 并 短 。 板 Unit 1 Part A 第一 表。 —When do you
