五年级语文上册语文园地教案.docx

五年级语文上册语文园地教案(20210617124907).docx课题
语文园地
课型
语文园地
授课
1
课时
时间
1.
学习根据语境理解句子想要表达的意思 。学习提高阅读速度的方法。
教学
2.
学习详细地描述成语的方读的速度和效率。
2. 词句段运用。 （出示课件

3）
（1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。
a 大声朗读书中的句子。
b 思考每句所表达的主要意思。
c 学会概括语句的意思，提高阅读速度。
生总结，交流 （出示课件 4）
第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。
第二句主要体现出光的速度快。
第三句主要体现地道多。
师总结：同学们总结得非常好。在阅读的时候，我们
要善于及时把握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和
阅读效率。在今后的阅读中，希望我们能用到这个方法。
（板书：理解句子主要意思）
（2）把成语的意思用具体的情景表现出来。
（板书：用具体情景描述成语） （出示课件 5）

【设计意图：设置这个环节，目的是让学生在速读的过程中，及时把握句子的主要意思，提高阅读的速度，从而提高阅读效率。】
师：我们在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑
中重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。
对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内
容具体化，这样更容易理解。
（出示课件

6）
a 小组活动。读文中给出的例句， 看看是怎样体现 “左
右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休” “悠
然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解
清楚，然后再去描述。
每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。生探讨、交流
左右为难：句子中的“不能上当”和“怕他派兵来进【设计意图：设置这个
攻”表现出他的左右为难。

环节，能让学生快速理
奋不顾身： 奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤

解词语的意思，提高阅
势，打击敌人，体现出了奋不顾身。

读速度。】
喋喋不休：
生 1：现在的人是怎么了？刚才在公交车上， 上来一个
老太太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而
没有坐，非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这
个老太太就开始念叨起来：“我说，你们这一车人什么素
质，看到我这样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠
后。你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗？ ”
生 2：体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，
就躲在后面。直到体育老师叫她，她也还是不想上。后来
没办法，她闭着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨：
“我说我不跳，你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家
了，她还在说着这一番话。
悠然自得：
生 1：秋高气爽，墙外的菊花开了。 各种颜色的菊花傲
然挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向
远处，一座青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好
一幅优美的图画。
生 2：夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆