《游戏公平》教学设计.doc

《游戏公平》教学设计
【教学内容】:北师大版课程标准实验教材四年级下册82~84页。
【教学目的】
知识和技能：
通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规那么的公平性，进一步体会不确定现象的特点。
能设计对双方都公平的游戏《游戏公平》教学设计
【教学内容】:北师大版课程标准实验教材四年级下册82~84页。
【教学目的】
知识和技能：
通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规那么的公平性，进一步体会不确定现象的特点。
能设计对双方都公平的游戏规那么。
过程和方法:在游戏活动中，经历探究游戏的公平性及制定游戏规那么。
情感、态度、价值观：感受到游戏公平的重要性，在活动中体会事件发生的等可能性和游戏规那么的公平性.
教学重难点： 让学生理解等可能性，并可以运用等可能性的知识判断规那么是否公平.
【教学关键】：通过实验操作和直观演示等手段帮学生理解等可能性。 （精品文档请下载）
【教学准备】：多媒体课件、骰子、硬币、彩笔、转盘、扑克、“抛硬币”活动记录卡.
【教学过程】：
创设情境，设疑引思
情境：创设《西游记》师徒取经故事情境，引起学生的学习兴趣。
提问：两个小朋友准备下飞行棋，同学们能想个方法帮他俩决定谁先走吗？
引入：小明、小华谁先走这很重要，我们只有确定公平的游戏规那么才能让游戏的双方都满意，那这节课我们就一起来探究研究、设计出公平的游戏规那么。（精品文档请下载）
板书：游戏公平
引导探究,动手验证
猪八戒的方法：掷骰子
出示规那么：猪八戒给小明小华想了一个“掷骰子”方法,他的游戏规那么是：大于3点，小明先行;小于3点，小华先行。（精品文档请下载）
提出质疑:这个游戏方法公平吗？
实验验证：以同桌为单位研究猪八戒的游戏规那么是否公平。
活动要求:
A、掷骰子要随意。
B、掷出的骰子后，以面朝上的数字为准。
C、第几次掷出的骰子得到的数字，就在相应的位置打“√”。
D、同桌两人一小组，一人掷骰子,另一人负责记录。
抽取几对同桌汇报一下实验的情况，并汇总。
分析数据，验证猜测。
修改猪八戒的方法，？
小结：其实要让双方都公平,判断一种方法是不是公平主要是看出现的可能性是否相等，假设可能性相等，那么就是公平的；假设可能性不相等，那么就是不公平的.（精品文档请下载）
孙悟空的方法：抛硬币
出示规那么：孙悟空也设计了一个“抛硬币"的方法，他的游戏规那么是：正面朝上，小明先行；反面朝上，小华先行.（精品文档请下载）
质疑讨论：这个游戏规那么公平吗？(分小组讨论，然后汇报结果)
得出结论：硬币有正面和反面，抛硬币时,一种可能出现正面朝上,一种可能出现反面朝上，正反面出现的可能性是一样的,所以孙悟空的这个游戏规那么是公平的.（精品文档请下载）
沙僧的方法;石头、剪刀、布
出示游戏：生活中还常用到“剪刀、石头、布”的方法，这个方法公平吗？
游戏：老师和一名同学玩“剪刀、石头、布”的游戏。
讨论：用可能性的知识来分析这个游戏是否公平。
小结：一方出“石头”时，假设对方出“剪子”，那么赢，对方出“布”那么输(即对方赢）,对方也出“石头”,那么平。其他依次类推，,出石头、剪子、布赢的可能性是一