第 2 页 四、教学落实措施：
1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才。
2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。
3、优化教学手段，主动运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、加强教学探讨工作，刚好积累阅历。主动撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。
五、 教学进度支配：
单 元
周 次
第一单元
一至三周
其次单元
三至五周
第三单元
五至七周
第四单元
七至九周
期中考试
十周
五单元
十一至十二周
第六单元
十三至十五周
综合复习
十五至十七周
毕业考试
十七至十八周
小学六年级语文教学安排2
一、课程标准总目标：
1、在语文学习过程中，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。关切当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。
3、培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，驾驭最根本的语文学习方法。
4、在开展语言实力的同时，开展思维实力，激发想像力和创立潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学看法，初步驾驭科学的思想方法。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、学会汉语拼音。能说一般话。相识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有肯定的速度。
7、具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展特性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8、能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活须要，运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的根本实力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。
10、学会运用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的实力。
二、教材简析：
本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思索题〔内容/形式〕主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累〞三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结〞三局部内容。语文学习是从多角度考虑学生的开展，以整体渐进的形式向前推动的。“整体〞的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应
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