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10 嫦娥奔月
主备人 聂燕 审核人
一、教材分析。
《嫦娥奔月》属于神话故事，它以传统的神话故事为依托，主要讲美丽仁慈的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药升天成仙，从此夫妻别离的感人故事。文中展示了测试》第一项。
　　　　　　　　　　　　 　　第二教时
课时目的：精读课文，体会嫦娥心地仁慈、为民造福的品质，感受课文的意境美.
教学过程：
一、自主导学。
听写词语（把握文中的关键词,既有利于复习，也能为学生理解人物做铺垫)
敬重　宝剑　贪心　迫不及待
奸诈　接济　假装　翻箱倒柜
二、师生互动。
（一)美图导入
——（读题)《嫦娥奔月》.提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？（精品文档请下载）
2.(插图)看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的-—月，衣带飘飘的——？(美)
,能找到吗?
。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）
5．老师也想读，老师读.
比较叠词的作用
飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）
碧蓝碧蓝——碧蓝（喜欢的情感在里面）
你能读好这两个词吗？引读词，读段。
（二）揣摩人心。
1。这段文字抽出来读我们感觉很美,如今请同学们将这段文字放回文章里去读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？
（精品文档请下载）
2。学生读课文。
？（人更美：心地的仁慈.)
能详细说说吗？回忆课文，把一些支持你想法的语句,也就是你认为嫦娥心地仁慈的句子,用线画下来。
学生读、画后交流。
你认为嫦娥的心地仁慈表达在哪些方面呢？,不顾一切吞下仙药。
（1） 什么是“接济”呢,你能想象嫦娥是怎样接济贫困的乡亲们的吗？
例:①村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭,嫦娥知道了,就……
②村西的李三家又添了一口,孩子是生了，却没一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……
③村南的老丁是个残疾人，嫦娥十年如一日……（端茶送饭、洗衣洗洗鞋）
这种给以物质上的详细援助，就叫——“接济”,像这样事例说也说不完，所以乡亲们都—-非常喜欢她.
（2)说嫦娥仁慈，第二件事情是关键,这件事是因一个人而生，那个人就是--逢蒙。（板书:逢蒙)那是一个奸诈贪心（板书）的小人。（精品文档请下载）
“奸诈”（虚伪骗人）表达在哪儿？“贪心”呢？(“把仙药交出来！”）面对逢蒙的威胁，嫦娥是怎么做的？读.（精品文档请下载）
“周旋",什么叫“周旋”呢?（绕着话题，和别人兜圈子）这样，我们来演一演，我来演那个奸诈贪心的逢蒙，谁来演嫦娥?（精品文档请下载）
逢蒙：快把仙药交出来？
嫦娥：仙药?什么仙药？
逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天,你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说,藏在那儿了？ （精品文档请下载）
嫦娥:你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的。逢蒙兄弟,你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿.（精品文档请下载）
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来)
和扮演嫦