临沂县凤凰岭中学七年级语文下册《丑小鸭》导学案（无答案） 新人教版.doc

山东省临沂县凤凰岭中学七年级语文《丑小鸭》导学案新人教版【学作家作品; 2、梳理故事的主要情节,感悟童话的思想意义; 3、联系生活实际,体会“丑小鸭”形象的现实意义。【教学重点】 1 .感知课文内容,体会字里行间流露的思想感情。 2 .体味文章带给我们的深刻启示。【教学难点】理解丑小鸭形象的现实意义。【自主学习】一、知人论世 1 、安徒生(1805 — 1875)_________ (国籍) 19 世纪著名______ 作家,世界文学童话创始人。代表作有________________ 、_____ ____________ 、_________________ 等_。 2 、童话,文学体裁的一种,主要面向_______ ,具有浓厚的幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的_______ 、____ ______ 、________ 的手段塑造形象,反映生活。安徒生生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头, 父为鞋匠, 母帮人洗衣。因父早逝, 十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。 1827 年开始文学创作,写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品,以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历,作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢,描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。二、字词过关 1 .给下列词语中加点的字注音。丑陋. ()讪. 笑( )骇. 人听闻( )沼. 泽( )木屐. ()嫉. 妒( ) 飕飕.. ()涨. 红( )迸. 出( ) 2 .查工具书,解释下列生词。(1) 丑陋: (2) 讪笑: (3) 嫉妒: (4) 来势汹汹: 三、整体感知 1 、速读课文, 分别找出丑小鸭曾在哪些地方流浪?思考贯穿全文的线索是什么? 2 、简要概括丑小鸭在各个地方发生的故事。(大家如何对待它?丑小鸭又是怎样对待自己的生活?)联系文中具体语句作答。地点大家的态度丑小鸭的态度【合作学习】一、重点研读,把握“丑小鸭”的形象。 1、丑小鸭之所以称之为“丑”, 是哪些人认为它丑呢?丑小鸭内心会怎么想?由此你读出丑小鸭是一只怎样的小鸭? 2、除了受到人和动物的打击和嘲笑之外,丑小鸭还遇到了哪些其他的困难? 3、丑小鸭完全可以在老太婆家住下来, 他为什么还要选择离开?在文找出相应的语句并分析。丑小鸭留给我们什么样的启示呢? 二、拓展延伸: 1 、我们常说“丑小鸭”变成“白天鹅”,那么,这两者有什么象征意义? “丑小鸭”: “白天鹅”: 2 、丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅,你从中获得了哪些启示? 三、巩固提高有人说,丑小鸭是安徒生一生的写照,他境遇坎坷,家境贫