《爸爸的花儿落了》.doc

《爸爸的花儿落了》
一、学习目的 
，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2。理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3。理解作者思想感情，体味人和人之间的真情。
二、学习重点
感情地朗读课文作者思想感情，体味人和人之间的真情。
二、学习重点
感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容.
三、学习难点 
理解作者思想感情，体味人和人之间的真情.
教时：两课时 （精品文档请下载）
                        第一课时
一、预习
1. 作者简介
2。 考虑：“花“在全文构造中起到了怎样的作用?
二、课堂展示
（一）课前预习展示,整体感知课文。
(二）小组探究
1。文中哪些写的是眼前的事,哪些写的是回忆过去的事,回忆的事情是怎样引出的？
 
2。从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
   学生速读课文后，小组讨论答复，学生间互相评论补充，在书本上找到根据。§爸爸外表上很严厉，实际上却充满爱心。
§ 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事,只要硬着头皮去做，就闯过去了。
§很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
§特别爱花，每天下班回来,第一件事就是浇花。 （精品文档请下载）
3. 文章表达了作者怎样的感情？
表达了作者失去父亲的痛楚和无奈，同时又深深眷念的感情.
三、当堂检测
美文阅读，找出文章的线索。
明线：爸爸爱花
暗线：毕业典礼。
附:
文章线索,指事情可寻的端绪，途径，或贯穿于整篇文章的思路，脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完好的意思。。
文章线索种类:1以人为线索 2以物为线索3以事件4以时间5以地点转换6以作者的思想感情变化。（精品文档请下载）
                      第二课时
一、预习
  文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的？
二、课堂展示
(一)学生分小组展示交流预习成果，让学生体会花和父亲的关系。
比方开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹，你已经长大了,是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很理解，,“催着自己，我好似怕赶不上什么事情似的",急急忙忙赶回家去，“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 （精品文档请下载）
（二)小组探究
“爸爸的花儿落了“,有哪些含义?又有何作用?
语带双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落;
二是象征禀性爱花的爸爸的辞世.
小说以此为题，含而不露，哀而不伤.
2。怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?
是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了.
“我"去上学的回忆说明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响？
爸爸对“我