数字声音与生活(共3页).docx

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小学综合实践活动
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小学综合实践活动
《数字声音与生活》教学设计
     
一、教学内容及分析    
1．本教材及内容特点:
教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》通知中，明确指出，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。 
本课主要学习“加工声音”方面的内容，使用GoldWave软件，要求学生掌握对录制好的声音进行裁剪、合成等加工处理的能力，并能将最终的作品进行保存。同时，使学生在亲自参与、实际动手操作的实践中体验到成功的乐趣，培养学生的动手能力 。
二、教学目标  
  1．知识与技能： 
Ø　学习数字声音的制作，具体的说就是：录音、剪辑，美化，并且运用于实践的过程； 让孩子们学习软件goldwave的软件的使用。
 2．过程与方法： 
Ø 　让学生通过录音需求的解决过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的学习方法。 
3．情感、态度和价值观： 
Ø　 让学生通过问题的解决，培养学生的合作意识； 形成在学习生活中合作精神和实践能力。 
三、重点难点    
 教学重点：数字声音文件的制作 
教学难点：核心知识中的美化环节的各种知识的综合运用，如：加背景音乐、淡入淡出、混音等。
四、设计思想    
    　本活动课程主要是依据教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知精神，通过教师设置为解决外地游客方便快捷了解“临泽新八景”这个问题，引导到综合实践活动课程-《数字声音与生活》中，教师引导学生掌握制作音频的基础知识，去解决实际问题，并且拓展到以后的生活中。   
五、教学策略与手段    
本课教学中所运用的教学模式为“主动、合作、探究”方式，采取的是发现问题，分析问题，探究性学习，解决问题、拓展应用的思路，让学生在以后的学习生活中遇到个人不能单独解决的复杂的问题，就可以通过寻求帮助，合作探究，分析问题，发挥大家的优点和智慧，分工协作，解决问题。 
  六、课前准备       
: 需要录音的文本 
：教学课件  
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七、课时  一课时  
八、教学过程 
环节
教师活动
学生活动
设计意图
学生求助
提出如何解决外地游客来到临泽怎么才能便捷、方便了解“临泽新八景”的情况。
学生讨论解决的方案，确定一种最优的方案
把学习和生活结合起来
软
件
学
习
今天我们学习一款软件
叫GoldWave，它不