班级文化内涵之我见.doc

班级文化内涵之我见
班级文化内涵之一-——-—座位编排
一个新的班级，学生个体之间、老师和学生之间是陌生的,学生选择交往对象的凭据是“第一印象”和座位间隔 ，具有很大的随意性。当彼此间进一步理解、交流以后，部分学生就会展书看,丰富小学生的课余生活。图书角由小学生们自己轮流负责保管,,而且在和别人交流过程中，可以培养小学生的团结协作精神,对他们进展集体主义教育。为使同学们有良好的阅读气氛，充分发挥图书角的作用，本班定以下的制度：（精品文档请下载）
1、本班设立图书管理员对本班的所有书刊进展登记。
2、凡在图书柜借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”,借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否那么由借书人负责.（精品文档请下载）
3、借阅图书者应保护图书,不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进展相应赔偿罚款。
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4、借阅时应排队取书，保持教室的安静，如有大声喧哗、插队、拥挤者，此人将当天之内不准借书。
5、上课时不准看书，如有违犯者两天内不准借书。借出的书应在当天归还;如没有看完可续借。借阅者还书要及时，假设到时间不还，三天内不准借书。（精品文档请下载）
6、还书时，要在管理员处登记,并签字，不得随意放还，做好相关记录。
图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、装订、保管工作。

班级文化内涵之五—————班牌建立
小小班牌作用大，它不仅让在外等候的家长看得明明白白，防止了以往学生出校门时的人为拥挤和嘈杂，也让学生们更加珍惜班级荣誉和遵守公共秩序。可见,班牌的建立能张扬个性、倡导人文、追求自主、崇尚文化，对增强校园的文化气氛，培养学生的主人翁意识，调动学生的学习积极性,陶冶学生的情操，增强班级的凝聚力,促进学生安康成长，促进良好的班风形成，加强班级的文化建立,起到了积极的推动作用。班牌上不但有各俱特色的班级名称、班训、班级课程表、班级荣誉栏、班级之星，还有孩子们喜欢的班主任和辅导员的相片、联络 等。班牌内容总体要求：（精品文档请下载）
中队名称——个性鲜明；
班级口号——积极向上；
老师寄语——循循善诱；
集体照片--活泼得意.

班级文化内涵之六-—--—班徽建立
班徽是一个班级团结的象征，精神的凝聚，前进的旗帜，智慧的结晶。反响班级文化特征、精神的一种形象、物化的标志。班徽悬挂在教室黑板的正上方格外醒目，对于好奇心强，富于梦想的青少年，强烈的视觉感知，时时都能勾起大家种种联想和美妙向往；系在全班同学心头上的班徽,无时无刻不在发挥着震撼心灵。调动理智、鼓舞士气、激发奋进的感召作用。“珍惜希望班荣誉，无愧希望班称号"，班集体焕发出了令人难以置信的凝聚力和向心力。班徽在创立优秀班集体过程中起到了不可低估的作用。（精品文档请下载）
班徽的图案要表达班级的特征和班级文化,充分结合班级特色，力求反映班级风貌,要求构图新颖、简洁流畅、色彩明快、时代感强,具有较强的视觉冲击力,充分表达班级精神和文化内涵。（精品文档请下载）

班级文化内涵之七---——班歌建立
班歌是一种班级文化,开展班歌演唱活动，对加强班集体建立和学校社会主义精神文明建立，、发奋、拼搏。反过来团体的荣誉又给每一位成员力量、荣誉感、自豪感。这种积极的因素形成良好的循环，使班集体更有活力、有凝聚力、有战斗力。不同的班级,不同的歌名，在熟悉而不同的旋律中谱写着的是各自不一样的内容，在孩子们稚嫩的脸上，我们读懂了快乐,在甜美的歌声中，班歌声声催人奋进，校园文化更加浓重,更反映出一个班级的文化内涵。班歌歌词要注意如下几点：
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一是易俗易懂性,好唱易记，让人唱一遍就记住.
二是注意押韵性，字脚押韵，唱起来好听.
三是注意音乐性， 充满着浓郁的校园生活气息。

班级文化内涵之八——-——班级板报
班级黑板报是班级文化的重要组成部分，是班队活动的重要阵地，是学校、班级和学生之间联络的纽带，对于促进学生的安康成长，帮助学生增加知识，在美化校园班级环境,进展品德教育，、传播信息才能，进步学生书写粉笔字和出黑板报的技能,充分发挥其育人功能。为标准班级管理，丰富班