语言《捉迷藏》
领域
语言
课题
《捉迷藏》
教学目的
仔细观察图片，用短句“xx到哪里去啦？”、“xx找到啦！”讲述画面的主要内容。
通过操作图片和寻找动物，直观感知“捉迷藏”游戏的过程，体验游戏的快乐。游戏
教学准备语言《捉迷藏》
领域
语言
课题
《捉迷藏》
教学目的
仔细观察图片，用短句“xx到哪里去啦？”、“xx找到啦！”讲述画面的主要内容。
通过操作图片和寻找动物，直观感知“捉迷藏”游戏的过程，体验游戏的快乐。游戏
教学准备
图片:小朋友、小狗、小鸟、小松鼠、小乌龟。
插入式背景：画面上有大树、绿色的草.
小动物玩具假设干。
教学过程
1。感知故事背景
(1）老师出示背景图，请幼儿说一说:画面上有什么?
（2)老师逐一出示图片，请幼儿说一说:这是谁？启发幼儿和小朋友和小动物打招呼问好。
（1）老师边操作图片(分别将小狗藏在草丛后面，小鸟和小松鼠藏在大树叶里面，小乌龟放在小朋友的脚下）边讲述“小朋友和小狗、小鸟、小松鼠、小乌龟一起玩”捉迷藏“游戏。小朋友问：”藏好了吗？小动物说：“没有，没有。"
（2）请幼儿说一说:小动物都藏到哪里去啦？你们是怎么发现小动物的?鼓励幼儿大胆地讲述画面内容。
（1)老师边示范边讲述画面内容,边从背景中找出躲藏的小动物,鼓励幼儿和老师一起讲述：“哈哈,小狗找到啦！”、“哈哈，小鸟和小松鼠找到啦！
”……
（2）老师边指图片边引导幼儿看图完好地讲述。
(3）请个别幼儿来讲述画面内容。
4。寻找小动物
（1）老师：今天，我们班也来了许多小动物,我们和它们一起玩“捉迷藏"游戏，好吗？
（2）先请幼儿认识各种小动物，然后让幼儿闭上眼睛，老师将小动物分别藏在班级的椅子上、桌子下、小盆（纸盒、小桶）里、钢琴下等。
（3）请个别幼儿上来找一找小动物，并讲述：“xx藏到哪里去啦？”找到动物后，启发幼儿大声地说：“哈哈,xx找到啦！”体验游戏的快乐。
教学反思
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