实验室中二氧化碳制取.doc

实验室中二氧化碳的制取一、教材分析碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分,是以后学习相关化学反应的基础, 本课题主要研究实验室如何制取二氧化碳。教材首先给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理,然后采取探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置来制取二氧化碳。教材在处理这部分内容时,首先归纳了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素,然后让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的大小关系以及是否与水反应等方面,来比较实验室二氧化碳和氧气制取的异同。在此基础上,给出了一些仪器,由学生自己来组装制取二氧化碳的装置,然后利用设计的装置来制取二氧化碳, 由此归纳实验室制取气体的思路和方法, 从而培养学生的气体制取实验技能。二、教学目标分析 1 、知识与技能(1 )了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。(2 )探究实验室制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置制取 CO2 。(3 )了解实验室中制取气体的思路和方法。 2 、过程与方法(1) 通过对获得二氧化碳气体途径的讨论与分析, 探究实验室制取二氧化碳的理想药品,树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识; (2 )通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较,了解制备二氧化碳和氧气时,其发生装置与收集装置的异同,初步确立实验室制取气体的一般思路和方法; (3) 让学生在组装并使用自己设计的装置制备气体的过程中, 体验、反思和完善实验设计,掌握基本技能。 3 、情感态度与价值观(1 )增强对化学实验的好奇心和探究欲,激发化学学习的兴趣。(2 )培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。相比于知识与方法上的要求,我认为在情感态度与价值观方面培养学生勤于思考、大胆实践的精神显得更为重要,让学生去体验过程,从而掌握技能。三、教法分析在进行本课题教学时,要充分利用学生对二氧化碳的知识有所了解的基础来创设教学情境,使学生小组讨论中对实验室制取气体的几个基本原则有一个大概的了解。学生在制取氧气的学习中,已初步了解了气体的制取不仅要考虑反应原理,还要根据药品的状态、反应条件、气体的性质等来选择发生装置和收集装置。因此,在进行本课题教学时,要善于采取对比的方法组织讨论和交流,使学生在回忆、对比、分析、归纳、实验等过程中形成制取气体的一般思路和方法。四、教学重难点探究实验室中制取 CO 2 的装置,并制取 CO 2。五、教具准备仪器: 玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽、镊子、药匙、胶头滴管、试管药品: 大理石、石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末、鸡蛋壳、稀盐酸、稀硫酸、石灰水六、学法分析: 教给学生实验室制取气体的一般思路:选择药品——选择装置——收集气体。教给学生科学探究的基本途径:提出问题——联想假设——实验探究——归纳比较——获取结论。使学生养成善于思考、善于观察、善于动手、善于创新的学习习惯。七、实验过程【活动探究一】:实验室制取 CO 2 的原理。可供选择的原料:石灰石( 主要成分 CaCO 3) 、碳酸钠(Na 2 CO 3) 、稀盐酸(HCl) 、稀硫酸(H 2 SO 4)。可供选择的仪器:小试管、药匙。探究方法步骤现象 1. 2. 3. 4. 结论: __________ ____ 。[ 教师适当指导] 石灰石与 HCl 反应速度适中; CaCO 3与H 2 SO