19《七颗钻石》.doc

19《七颗钻石》
教学要求:
(其中2个多音字钻，倒）及新词,认读5个字，能用"清澈"造句。
2。继续学习默读课文,理解七颗钻石的来历.
。背诵6。7自然段.
4。展开想象，感受小姑娘美妙的心19《七颗钻石》
教学要求:
(其中2个多音字钻，倒）及新词,认读5个字，能用"清澈"造句。
2。继续学习默读课文,理解七颗钻石的来历.
。背诵6。7自然段.
4。展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.
教学重点：理解小姑娘的水罐发生了哪些变化.
教学难点：体会小姑娘美妙的心灵和七颗钻石的关系。
教学课时：2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课，渲染美妙气氛
1、同学们喜欢读童话故事吗?
2、读过一些什么童话故事？
3、你能告诉我为什么这么喜欢这些童话故事呢?（神奇、美妙……）
4、今天我们一起来读一篇童话故事-—《七颗钻石》。【课件：题目】作者是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰。
5、其实昨天大家已经预习过这篇课文，能谈谈你的印象吗?
6、这些感受是怎样通过语言文字让你感受到的呢？让我们来细细的品读课文.
二、初读课文,读准读顺，体悟自然界的“干渴”
1、指名读第一小节.
谁能告诉我这一节主要写什么?
旱灾是什么?（缺水。枯燥，生命的生长遭到了破坏……）那大旱灾就是（破坏性更大）
你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗?
面对如此景象，你的心情怎样？（惨重）把这种感受送进去朗读。
干涸什么意思？（干)枯槁是什么意思？（干）焦渴什么意思?(干），
同样是非常的极度严重的干，河流和水井用的是（干涸），草木丛林用的是（枯槁），人和动物用的是（焦渴）。好,我们再来读一读,体悟用词的变化。（精品文档请下载）
假设你是其中一只小动物或一株植物，此时你最需要的是什么?(水）此时此刻的水又意味着什么？（挽救生命)
这是对水的渴望，对生命的渴望，谁再来读这一段。
2、读第二小节。读准“竞、匆、绊"。
因为干、缺水，还发生了一个故事，什么故事?（小姑娘找水）谁来读第二小节。
这一段有没有描写“干渴”水源缺乏的句子啊？请找出来.
请把找到的这些句子用“﹋"划记下来。
体会“喜出望外”。小姑娘做找找不着，又找找不着，几乎不抱什么希望的时候,突然看到满罐清水,那是一种怎样的心情啊？小姑娘会说些什么？你能一边模拟小姑娘的神态和动作，一边替小姑娘把话说出来吗？这是怎样的一个喜出望外啊，再读.
（精品文档请下载）
可是当她准备把水抱回家时，又发生了什么呢?接着往下读。
这里有没有写“干渴”的句子啊？(小狗渴得走不动了。）
3、读第三、四小节。读准“凑、咽、唾沫"。
你觉得这一段有没有描写干渴的句子?请用波浪形划记下来.
妈妈渴吗？
小姑娘渴吗?渴成怎样了？（咽了一口唾沫）小姑娘怎么想的?（困难、惨重）
三、再读课文，读细读精,感受水罐的“神奇"
1、取水的过程中竟伴随着很多的惊喜,最让你觉得神奇的是什么？（神奇、感动)
2、哪些地方写了水罐的神奇？请用“——”划记下来。
3、水罐都有一些什么变化？请填写下来。最开场是什么水罐？（学生填写作业纸)
空