《小金鱼》.doc

《小金鱼》
一、教学内容:
　　早期阅读和识字《小金鱼》。
　　二、教学目的
　　（一）语言角度
　　1、学习并理解字词：金鱼、美丽.
　　2、理解记忆儿歌。
　　3、幼儿能积极考虑，发散思维，会用普通话朗读儿歌.
　　（二《小金鱼》
一、教学内容:
　　早期阅读和识字《小金鱼》。
　　二、教学目的
　　（一）语言角度
　　1、学习并理解字词：金鱼、美丽.
　　2、理解记忆儿歌。
　　3、幼儿能积极考虑，发散思维，会用普通话朗读儿歌.
　　（二)科学角度
　　认识、理解金鱼的外形特征及生活环境。
　　三、教学准备
　　1、准备实物:小金鱼.
　　2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
　　3、教学挂图、教学CD。
　　四、教学过程
　　（一)老师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
　　（二）导入儿歌
　　1、老师出示准备好的小金鱼,引起幼儿兴趣，并导入儿歌
　　师：小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友,他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）;老师作神秘状渐渐地出示”小金鱼”，吸引幼儿兴趣。（精品文档请下载）
　　2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图
　　师:小朋友们看到了什么？（小金鱼）,它生活在哪里？（水里)，我们看了水里的小金鱼，那么我们如今来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?老师出示挂图.（精品文档请下载）
　　3、老师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽
　　导出儿歌语句:小金鱼，真美丽。
　　4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极考虑,大胆发言,导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
　　5、师:小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？
　　导入儿歌语句:摇摇头,摆摆尾，一串水泡吐出嘴.
　　6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！
　　导入儿歌题目:《小金鱼》，带着幼儿朗读。
　　（三)带着幼儿理论,记忆儿歌
　　1、老师带着幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。
　　2、老师带着幼儿有感情地朗读儿歌。
　　3、老师边做动作边带着幼儿朗读。
　　4、老师带着幼儿拍手朗读。
　　5、老师和幼儿一起朗读儿歌。
　　（四）识字游戏，引出字宝宝
　　1、游戏一：字宝宝捉迷藏
　　师：今天,在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友,我们一起把它请出来，老师教幼儿念:字宝宝，字宝宝，快出来,然后老师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，老师教读.（精品文档请下载）
　　2、游戏二：摸摸字宝宝