第 2 页 共 ，我们来背声母表b、p……;(2)扭扭颈项，扭扭腰，我们来背韵母表a、 o……;站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri……;(3)用心听，勤动脑，学好拼音基础牢。类似的嬉戏能充分激发学生的学习爱好。
二、让学生把已有的生活阅历和新的学问联系起来。
在教学拼音音节的拼读时，除了让学生正确拼读课文中的拼音音节之外，还让学生回忆一下在家里、在幼儿园里、在街上、在公园里等实际生活中有哪些事物与这些拼音音节的读音相像。此话题一出，学生的小手如林举起。……当单调的拼音字母与实际生活中儿童感爱好的事物结合起来的时候，学生已牢牢记住了拼音的读音。他们会有很强的成就感。在课堂上，他们的眼里、脸上都洋溢着胜利的喜悦。
三、找出合作点，初建合作意识。
新的课程标准主动提倡学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在感爱好的自主活动中全面提高学生的语文素养。拼音教学中能不能进行合作式教学?我们在边教边摸索。通过实践，我们慢慢明白，拼音教学同样可以进行合作式学习。只不过要找准合作点，教会学生怎样合作。例如：在教学《拼音11》时，在学生自学拼音和巩固拼音的环节中，都指导学生合作学习，读准拼音。学生在合作学习中相互帮助，相互完善，取得了长足进步。
通过教学实践活动，我体会到人教版课程标准试验教材在编排上体现了新的课程标准的精神，给了我们老师广袤的教学的空间，给了学生广袤的学习的空间。在新的课程标准下，在人教版课程标准试验教材这个载体中，老师、教材、学生是一个有机的自主、合作、探究的整体。我们只有变革陈旧的教学方式和学习方式，主动探究自主、合作、探究的学习方式，才能达到新的课程标准制定的目标。
汉语拼音11教学反思范文二
，驾驭的读法复韵母 相识和驾驭复韵母ie üe er的特点是本课的难点和重点。
学习这一课，首先我指导学生复习什么是复韵母，以及ao ou iu的读法，再依据字母组合进行复韵母ie üe er发音的口型比较，老师做示范、学生仿照，大多数学生都驾驭了他们的发音方法。学习，驾驭的读法复韵母 ie üe er相识和驾驭复韵母的特点是本课的难点和重点
例如：ie; 发音时，做 i的口型渐渐滑向e，最终尾音是e的音。
四声标调标在e母上iē ié iě iè
üe; 发音时，做ü 的口型渐渐滑向e，最终尾音是e的音。
四声标调标在e母上üē üé üě üè
er; 发音时，做 e的口型，最终把舌头翘起来。
四声标调标在e母上ēr ér ěr èr
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