《葡萄沟》评课稿.doc

《葡萄沟》评课稿
陈慧莲
今天有幸聆听了周爱琴老师执教的《葡萄沟》的第二课时。《葡萄沟》这篇课文是北师大版第五册第四单元的第一篇课文。本篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方，葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名，从而增《葡萄沟》评课稿
陈慧莲
今天有幸聆听了周爱琴老师执教的《葡萄沟》的第二课时。《葡萄沟》这篇课文是北师大版第五册第四单元的第一篇课文。本篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方，葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名，从而增强学生对祖国的热爱之情。
这节课的优点是：
教学思路明晰,脉络清楚。
从整堂课看构造严谨，思路明晰,学习方法多样，课堂纪律好，学生学习积极性高，气氛活泼，答复以下问题积极。本节课围绕教学目的，逐段学习。全文共4个自然段。在阅读课文的根底上，以词句的理解为主线,辅之以师生互动问答，对教学重点——“葡萄沟好在什么地方"进展打破。并以“假设你到葡萄沟去，你最想做什么”的谈话交流来激发情感,在轻松愉快的气氛中完毕这节课,给人留下了深化的印象.
二、课件制作精巧，展示适时、恰当，起到了打破难点的催化作用。
这种多媒体的合理应用就值得推广。因为它恰当而不牵强,有实效而绝不做作。课件和课堂教学严密相连，真正起到了为课堂教学效劳的目的，对于那种滥用多媒体的现象应是一个典范，一个借签.
三、注重对学生朗读才能的训练
《葡萄沟》是一篇文质兼美的课文，语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。《小学语文新课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读理论。”所以，在课堂教学中尊重学生的独特体验至关重要。周老师在这节课的教学中，重视朗读，有以读代讲的好势头。能引导、组织学生运用多种形式充分地读，抓住关键词语让学生品读、体会,重难点突出，如对“准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”， 对“五月有杏子……葡萄沟。"处理得比较好,并能引导学生通过比较，体会、积累一些词句。如“一大串一大串”“五光十色”等。就整堂课而言，周老师的课给人的感觉是放得很开，又收得很好。
以上，是我对这节课的粗浅看法。如有缺乏之处，还望各位老师多多指教。