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人文学院英语专业建设规划
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英语专业建设规划
〔2022—2022年〕
当今世界经济形势的开展正在加速学科的综合化、人才的复合化、专业的融合化和英语人才需求的多元化，英语人才由单一语言型过渡到语言型和复合术队伍。人才引进特别是专业带头人的引进，要紧紧围绕专业建设和教师梯队进行，鼓励教师潜心研究，积极参与申报各级、各类科研、教学研究工程。
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第二步〔2022年至2022年〕加强教师培训。信息社会知识更新速度加快，教师要树立终身学习的教育理念，加强自身业务进修，不断更新知识，要创造条件为教师提供国内外深造的时机，实行青年教师岗前培训制，加大青年教师的培养力度，不断调整师资队伍的年龄结构、职称结构、学缘结构。在配备青年教师导师的同时，兼顾其研究方向和专业特长的一致性，使指导更具体，更有针对性。多开展观摩教学、课堂教学录相活动，为青年教师提供相互学习的时机，相互切磋交流教学方法、教学手段、教学艺术，不断提高青年教师的课堂教学技能。在目前科研经费许可的前提下，尽可能地保证每年有2-3位青年教师外出参加学术交流，跟目前已建立合作工程的国外大学探讨互派教师研修的项有方案地开展教研活动和学术活动，提高整体学术队伍的专业水平，培养出一批优秀的业务骨干和学术带头人，至少能有1-2名省级名师。
第三步〔2022年至2022年〕壮大队伍，提高层次，推动科研。经过4年的努力，使学术队伍不断壮大，教师按研究方向结成梯队开展学术研究，预期教师中具有博士学位的占35%，教授增加到至少8人，科研成果更具学术价值，发表在国际、国内核心期刊的文章越来越多，有影响的个人专著教材问世。英语专业在目前的根底上，力争至少1门冲入省级精品课，再有2门被评为校级精品课。
2．科学研究
科研是二级学院的一项长期而艰巨的工作，做好科研工作对教学将起到极大的促进作用。英语专业今后的科研工作将依托四个工作室，分为四大领域展开。
语言文学工作室
英语语言学和英美文学是英语语言文化教学的主流。多年来，我院已开设英国文学史及作品选读，美国文学史及作品选读，英语语言学及相关的文体学等课程。任课教师皆具有本专业研究生学历。本院方案为本科生及研究生开设英美小说欣赏、诗歌评论、西方文艺理论研究等课程，尽量做到与国际名校本专业课程设置接轨，并方案在莎士比亚研究、比较文学研究、小说欣赏、中西方文化比较及翻译等方面取得新的研究成果。本工作室主要是为了教师的科学研究以及对考研学生的辅导工作效劳。
2)实用翻译工作室
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教师在进行翻译教学的同时，积极参与翻译实践和翻译研究。几年来，我院英语专业教师在各级各类刊物上发表有关翻译教学及研究的论文数十篇，出版译著数部。我院已初步形成了以中、青年教师为主的梯队建设，其中主讲翻译课程的教师均有硕士研究生学历。学院成立了由资深教授牵头的翻译研究中心，将教学与研究有机地结合起来。
在未来的两、三年中，我院可望形成一个以实用翻译为主，凸显宁波城市商务特色，以翻译理论为辅的翻译工作室，以有丰富经验的教师带着学生为区域经济产业进行翻译效劳为工作核心，既锻炼了学生的英汉翻译实践能力，又丰富了校企联系，同时增加了我院的社会效益。
3〕涉外文化工作室
涉外文化交际，随着全球化的快速进展，是越来越受社会重视的一种手段。由于不同的民族所处的社会，文化等环境的差异，因而产生了不同的语言习惯，社会文化及风土人情等。这门学科是上世纪七十年代在美国兴起的学科。近年来，它引起了国内外语言学家们的关注。
在中国，随着进一步对外开放，我们和国外的各种交流愈加广泛，参与跨文化交际的人越来越多，他们都需要学习、掌握与不同文化背景的人打交道时的实际技能。因此，跨文化交际作为一门新兴学科愈来愈引起人们的兴趣，反映了时代的变化和要求。
跨文化交际研究的教师，都是中青年教师常年工作在教学第一线，有丰富的跨文化交际的经验和研究经历。他们注重理论与实践相结合，善于探索研究。着英语教育和教学改革的不断深入， 国内外交流也愈加频繁，跨文化交际显得越来越重要，成为人才培养不可或缺的一局部。
英汉教育工作室
英语专业的学生以女生居多，这是多年来的定律。而女生当中有相当一局部人钟情于语言教育事业。这里就要分对外汉语教育和英语教育两种情况。眼下对外汉语教育在国内外都很盛行，也是一种很不错的就业渠道，我院将在已经获得对外汉语教学证书的教师中选取适当的骨干来进一步推动该方向的教学和管理。而国内英语教学市场一直方兴未艾，各中小学以及培训机构都需要英语教师，本工作室就是为了对教育方向进行科学研究的教师，以及想在该领域从业的学生进行效劳。
英语系将按照这4个主要研究方向设立工作室，教师将根据自己的研究方向选择参加一个或多个工