“三育人”工作先进集体事迹材料(事迹材料.doc

“三育人”工作先进集体事迹材料( 事迹材料“三育人”工作先进集体事迹材料( 事迹材料第一篇: “三育人”工作先进集体事迹材料加强“三育人”提升育人质量万宝小学“三育人”工作先进集体事迹材料在过去的一年里, 我校全体教职员工精诚团结, 戮力同心,在“教书育人、管理育人、服务育人”上下工夫, 秉承着“崇尚自然开放包容”的办学理念,以“开放的理念、开放的空间、开放的课程、开放的学习方式”为主的办学特色,全校上下一心努力打造“人文浓郁的学园,活动健体的乐园, 自然和谐的花园, 亲切温馨的家园”,“三育人”工作先进集体事迹材料。一、细常规, 促高效, 做好“教书育人”工作在新课程的深入实施中,为了让教师在教书中育人,促使学生综合能力水平的整体提升。首先学校有目的、有计划、有方法的提升教师的理论水平。通过“抓学习”“抓示范”“抓反思”“抓交流”帮助教师提升认识、明确目标。其次是完善制度, 为教书育人提供保证。第三, 总结德育渗透课的教学模式,强化课堂。二、重管理, 建制度, 做好“管理育人”工作依制度规范管理学校, 学校管理走上了科学化、规范化。学校管理概括为“一体三翼四结合”框架,即以打造“四园”为主体,以“本土化综合实践教育、五项自然体验教育和班本课程开发”为品牌, 做好“教学常规、德育常规、校本课程、家校联系”四项重点工作,努力构建“学校教育、活动教育、自主教育、家庭教育”四种教育方式共融结合的德育工作格局,深入落实社会主义核心价值体系,加强未成年人思想道德建设, 为哈尔滨创建文明城市打下基础, 事迹材料《“三育人”工作先进集体事迹材料》。三、提功能,育文化,做好“服务育人”工作(一) 为教师发展服务为了教师的专业化成长, 我校将研究型团队建设与网络教研相结合,建立 qq 群,博客群,每月都组织一次教育论坛; 定期组织教师岗位练兵、教育技能展示, 业务学习更是采取了自学、集中、教研、论坛、反思、研讨等多元化的形式进行。使教师间相互促进、相互交流、共同提高。(二)为学生的成长服务我们充分利用教师资源,开发班本课程; 全面开展“五项自然”系列教育活动,即“听自然”、“看自然”、“画自然”、“写自然”、“享自然”。为学生们打开了一幅幅多彩生动的画卷; 挖掘本土化的特色活动, 在校园有限的空间内开辟一块校园田, 让学生亲自经历播种、除草、施肥、收获的全过程; 我校关注留守儿童, 与市团校联合建立了青少年健康成长基地,对“留守儿童”做到学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。(三) 为家长的需求服务我校积极构建家校合作共同体, 通过家校合作, 调动了社会各种资源形成教育合力, 通过家教讲座、家教论坛、家长会、学校开放周、家长志愿者等活动多方位、多元化形成对学生教育的体系。通过“三育人”工作的深入开展, 我校的各项工作取得了长足的进展。在未来的路上, 我们依然会坚持走“崇尚自然开放包容”的特色办学之路, 强化“三育人”工作, 让每一朵花儿都能够灿烂的绽放! 《“三育人”工作先进集体事迹材料》第二篇: 三育人先进集体事迹材料双城市第三中学在张大庆校长的领导下, 党政班子团结协作, 带领全校教职工, 以教学为中心, 以育人为根本, 全面提高教育教学质量,在“教书育人、管理育人、服务育人”上下工夫,在维护全校稳定发展,促进教学改革,发展实验室建设, 大力引进高级人才, 紧抓学管工作, 活跃全校师生业余文化生活等方面取得了突出成绩。几年来,我们着重做了下列几方面的工作: 一、以“三个面向”为导向,做好“教书育人”工作领导重视,组织机构健全是做好“三育人”工作的保证。我校党政领导班子高度重视“三育人”工作, 在教育、教学管理和建设中全方位地开展“三育人”工作,努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”。 1、指导思想明确, 提高教学质量为提高教育教学质量, 我校完善了规章制度。从制度上规范了教学工作程序, 明确了领导、教研室主任、教师、及学生的职责, 保证日常教学井井有条,为“三育人”工作提供组织保障、制度保障。我校始终把课堂教学放在教学工作的第一位,以提高学生的学习能力和教师的执教能力为出发点和抓手,要求教师树立以学生为本、以课堂为主的教学理念, 全面提高自己的专业素质, 提高课堂掌控能力和吸引力, 综合运用现代的教学方法和手段, 从而保证取得良好的教学效果。我校定期组织教师展开交流和学习, 推广先进的教学理念和方法, 还不遗余力创造和利用各种机会组织教师出外交流和学习, 了解国内教学发展的最新动态, 学习国内其它同行先进经验,取得了开阔教师眼界,提高教师能力和积极性。 2 、加强师资建设,成果喜人教学质量的提高和各项改革措施的落实, 最终要靠教师来完成。在教学改革中, 我校充分调动全体教师的积极性, 发挥专业教师优势, 分期分批利用各种机会,