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说课稿集锦九篇
说课稿 篇1
一. 说教材 :
细菌和真菌在自然界中的作用 " 一节中 , 教材是从细菌和真菌在生态系统中的作用引入的 , 然后例举实例 , 介绍了细菌和真菌 能自觉遵守规章制度， 提高自我约束能力， 做个讲文明、有教养的人。
四、说教学重难点
本课的重难点是让学生懂得规则的意义， 理解小学生相关的规则，遵守规则，按规则办事；教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
五、说活动过程
（一）话题引入，感知规则的普遍性
上课伊始，播放“一次集体活动”的短片，提问学生红苹果
队为什么会扫兴而归， 引发学生思考， 在儿童生活经验的基础上，
让学生通过自主参与，积极讨论和探索，了解规则的重要性。从
无规则的混乱到有规则的公平、 合理，学生经历了一个探索的过
程，初步的“规则意识”和“规则概念”也在学生心目中悄然建
立了。
（二）寻找规则，体验规则的重要性。
教学内容的选择， 要从学生的实际生活出发， 要了解学生的生活，贴近学生的现实。所以我在设计的时候，对教材进行科学取舍。
1、寻找生活中的规则。课件出示各种图片，要求学生找出
相关规则，如篮球规则、交通规则等，并让学生举例说说自己知道的其他规则，利用举例的方式，由浅入深、由近到远地帮助学生了解了规则的基本内涵。 让学生在了解生活中处处有规则的基础上，引发他们关注生活现象，思考不遵守规则的后果，促进其深入有效地理解规则的重要性。
2、寻找与学生紧密联系的规则，首先教师让学生获悉与之
关系密切的学校规则是《小学生守则》，并出示相关图片让学生
把图片与守则内容连起来。通过核对，引导小组讨论：小学生守
则的意义， 并结合实际说出对哪一条的理解最深刻。 在学生的交
流汇报中，教师有目的地引导学生回答：如果没有这条规则，学
校可能会出现什么情况， 对每个同学可能有什么影响。 举个例子说明一下。让学生把单一的“规则”迁移到日常行为上，达到自
我教育的目的。 以学校生活作为课程资源， 用图片的形式充分挖掘隐藏在校园里的规则，让学生在自己熟悉的环境中找到规则，对比自己的行为， 从而引导他们在以后的学习生活中用实际行动做一个遵守规则、热爱学校的孩子。
3、播放图片 “没有规则的世界” 。教师配上解说： “是啊，
如果人人都不遵守规则，马路上将交通堵塞，车祸横行；如果人
人都不遵守规则，公园里将遍地垃圾，破败不堪；如果人人都不
遵守规则，车站里人们不再排队，争抢无序；如果人人都不遵守
规则，校园里将追逐打闹，混乱不堪；如果人人都不遵守规则，课堂里将各做各的，一无所成 一句话，假如没有规则，世界将一片黑暗、一片混乱，十分可怕。”我们都要遵守规则，从小做一个文明人。”通过引导学生想象让学生意识到没有“规则的世界”的可怕，从而深刻领悟到遵守规则的重要性。通过发现别人的缺失，对比自己的行为，为自己以后遵守规则，打下基础。
（三）交流学习体会，指导现实生活
要使教学向学生的领域拓展、 延伸，让学生运用所学的道德知识进行推理、 判断，必须使教育具有针对性、 实效性、创新性。
在课的最后一个环节中， 我首先通过竞赛让学生知晓一些基本规则，激发熟知规则的积极性，为遵守规则做好知识准备。然后借用“拍手歌”的形式来齐唱《规则歌》，让学生在轻松、欢快的集体氛围中自然地强化规则意识， 在其乐融融的氛围中总结了全课的教学内容。
说课稿 篇3
一、教材分析
本节课是人教版新课标数学三年级下册第二单元 《除数是一位数的除法》第一小节《口算除法》的第一课时《除数是一位数的口算除法》。
二、知识背景
《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数的除法，
学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。 本节课教材在编排上注意体现新的教学理念， 将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到学习数学的实用价值。 本节课教材安排了主题图和例 1，主题图为我们提供的资源是一幅运送蔬菜的场景图，通过小精灵的问题 “你能提出什么问题？” 引出除数是一位数的口算除法。
三、教学目标：
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