时分秒的认识说课稿.doc

《时、分的认识》说课稿
一、学情分析：
在一年级的学习中,学生已经对钟表有了一定的认识，已经会认识钟表上的整时、半时,并且在日常生活中学生已具有了一定生活经历，积累了一些认钟表的感性经历，这些都为学生学习钟面上的时、分，奠定了知识和技能《时、分的认识》说课稿
一、学情分析：
在一年级的学习中,学生已经对钟表有了一定的认识，已经会认识钟表上的整时、半时,并且在日常生活中学生已具有了一定生活经历，积累了一些认钟表的感性经历，这些都为学生学习钟面上的时、分，奠定了知识和技能根底。其次二年级的学生还正处于通过观察、感知、形成并逐步开展初步空间观念的时期，他们认识事物的特征也带有很大的详细性和直观形象性,而时间是比较抽象的概念,学生学习起来有一定的难度。
二、教材分析：
《时、分的认识》，使学生进一步认识钟面上的时、分，知道1时＝60 分，并可以准确读、写钟面上所表示的时刻。在教学活动中，我借助学生已有的知识经历和生活经历，创设现实的活动情境和观察操作活动,为学生提供考虑、合作、交流的空间，进一步增加学生探究、体验的时机，使学生可以根据所学的知识，解决现实生活中的实际问题。
三、教学目的：
1、在生活中认识时、分，初步体会时、分的实际意义。
2、建立时、分的时间观念并知道1时=60分。
3使学生学会看钟面，能准确说出钟面上的时刻,学会时间的两种写法。
4、初步具备观察才能、小组合作学习才能和主动探究的学习习惯。
5、培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。
四、教学重点、难点：
能正确看钟面，掌握看钟面时刻的方法，学会时间的两种写法并初步掌握他们之间的进率。
学会看钟面及4:05中“0”的书写和几时55分时针接近下一个整时但没到的时刻。
五、教学过程
一、复习导入
通过在学校上学的时间观察,复习钟面上的整时和半时，用已学的知识自然的引入今天的学习内容,激发学生主动参和课堂的热情。
二、探究时分
（一）认识时。出示一个实物钟看看钟面上都有什么？说出时针和分针的等知识.
时针走1大格是1时。
(二）、认识分。小格是用来表示“分