案例六面怪脸.docx

《六面怪脸》案例分析
湘版美术教材第六册第11课《六面怪脸》
老师：吕红
片段一
师：接下来，我想请你们先考虑一下，你想画什么在你的六面体上？并且请你想一想，哪个面上安排什么部位。然后告诉我!
学生考虑后请学生发表想法
生1：我《六面怪脸》案例分析
湘版美术教材第六册第11课《六面怪脸》
老师：吕红
片段一
师：接下来，我想请你们先考虑一下，你想画什么在你的六面体上？并且请你想一想，哪个面上安排什么部位。然后告诉我!
学生考虑后请学生发表想法
生1：我想画老鼠，把这个六面的角朝下放，上面的两边画它的耳朵，中间的左右两个面画它的眼睛和胡须,中间凸起来的这里画它的鼻子，中间的下面画嘴巴，最下面的这个面给它画个身体。
师:恩，你想的不错，而且很有方案性,安排的井井有条,非常好！还有谁想说吗？
生2：我跟他想得是反的，我想画个倒立的老鼠，把这个六面体的角朝上，下面这个尖尖的地方画嘴巴，左右画胡须和背景，中间左右两边画眼睛, 中间上面这个面做额头的位置，左右画耳朵,最上面画个倒着的身体.
师:哦，你的想法很独特,和其他同学都不太一样，有想法！老师期待着你的作品！
……
◆我的想法：
1、只要有时机，应让所有学生体验到成功的快乐,所以学生发表了见解后,我都及时地进展鼓励性评价.
2、、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话，都能让学生接收到老师发出的鼓励信息，体验到成功的快乐.
3、美术教学中坚持以鼓励为主，能使学生对自己的才能和成果有信心，,是一种美妙的情绪。当学生感到自己处于温暖而可靠的信任中时，努力做得更出色就是他的动力。信任带给他的心情舒畅使学生把内心潜在的美妙东西发挥出来了。
[片段二]
师：哪些同学想给大家展示介绍一下你的作品？ 请你来说说吧！
生1:我做的是白雪公主，我用上面的这个角画了她的皇冠，两边画她的头发，中间的左右两边画她的眼睛，上面的面做她的额头,中间画的是她的眼睛和嘴巴.
师:啊，你画的很漂亮，你能给大家说说你自己最喜欢她哪里吗？你觉得自己哪里做的最好？
生1：我觉得自己的眼睛画的最好!我还给她用羽毛和彩带装饰了，我觉得很漂亮！
师：好，请坐！那其他同学觉得她画的怎样呢？你觉得哪里好或者还有哪里需要再改进的?都可以说一说！
生2：我觉得她画的很漂亮，特别是加了羽毛和彩带的装饰.
生3：我觉得她的颜色要涂得再饱满一点就更好看了。
生4：我喜欢她画的那个皇冠和耳环，我觉得好漂亮。
……
师：那你的这个