机关幼儿园乡村教师跟岗培训计划.docx

将尽力为跟岗学员搭建各种学台。参与园内园外各项活动，促进多方沟通、互动沟通。
6．特性发展
指导学员进行个人专业素养自我分析和制定专业发展规划。使跟岗学员在导师的指导下对自己的特性、特长、专业素养有清楚科学的相识，并制定好短期与长期的发展目标，设计好发展途径和方式，渐渐在课堂教学、专业发展和教化科研方式方法上形成自己的特色，凸显个人风格。










四、培训内容
主题一：幼儿园一日生活活动设计与组织实施 主题二：幼儿园班级工作安排制订与班级管理实践 主题三：幼儿园集体教化（教学）活动设计与组织实践
主题四：适合幼儿身心发展水平的个别教化方案制定与实施实践 主题五：幼儿园嬉戏指导实践
主题六：幼儿园环境创设与教玩具制作实践 主题七：幼儿园园本教研、科研实践
五、详细实施
学员到园后首先集中，由导师组简洁介绍幼儿园一日活动的整体流程，提出观摩、跟岗的留意事项，让学员带着目标去听、去看、去学习。
随后，各位学员自主选择跟岗的年龄班，进入实地跟岗。期间，各位学员从晨间户外分区嬉戏到自主开放的区角嬉戏，从各类教化教学活动到生活习惯的细小环节，“近距离”跟岗学习，通过实地观摩，全面了解幼儿园大、中、小不同班级一日活动组织的环节支配、策略与方法。










2．实践探究
跟岗老师仔细记录自己的所看、所想，并主动和班级老师广泛沟通，探讨有关开放式嬉戏、主题环境创设、区角材料投放等方面的组织要点，带岗的班级老师毫无保留地全面进行解答，真正做好带教工作。
3．课堂实践
采纳同课异构、专题研讨、课例开发等方式进行课堂实践活动，与骨干老师、新老师同台研讨，共同进步。组织骨干学员进行课堂教学、课题试验和专题研修等，并进行周期性和接力式专题研讨活动。
4．总结反思
每周跟岗结束前，在四楼开展跟岗学习沟通会。幼儿园管理层面对面听取各位学员跟岗学习后的感受，并恳切地听取她们的看法和建议。











请专家关于教化教学论文方面的指导，对学员进行教化教学论文写作方法、技巧的指导。

弹唱、绘画、舞蹈、讲故事等练兵活动，对各项基本功技能进行个别指导 。
六、月度活动支配 九月份
---怎样成为幼儿喜爱的好老师。 ，开展说课活动。
“泰兴市第一期乡村幼儿老师跟岗学习”分点活动——在磨课中成长——磨课说课活动。
十月份
（解决各班常规、平安问题及各班常规音乐的制定） 。
“泰兴市第一期乡村幼儿老师跟岗学习”分点活动——主题活动研讨。 十一月份
（教学重难点的把握） 《幼儿园老师专业标准》