《表情丰富的脸》教学设计.doc

《表情丰富的脸》教学设计.doc《表情丰富的脸》教课方案
《表情丰富的脸》教课方案
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《表情丰富的脸》教课方案
《表情丰富的脸》教课方案
教课内容：苏教版第9册第9课《表情丰富的脸》
教课目标：1、学惯用剪贴的方法创作表情丰富的脸《表情丰富的脸》教课方案
《表情丰富的脸》教课方案
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《表情丰富的脸》教课方案
《表情丰富的脸》教课方案
教课内容：苏教版第9册第9课《表情丰富的脸》
教课目标：1、学惯用剪贴的方法创作表情丰富的脸。
2、领会人类喜、怒、哀、乐、羞、惊、恐等多种情绪变化。
3、经过赏识、表演、察看、研究、沟通，认识人类面部肌肉和五官的变
化与各样表情之间的关系。
课时安排：第一课时
教材剖析：脸是心灵的镜子，是一个人“情绪的投射”，是一个人情绪变化的“晴雨表”，
这是由于人的面部拥有异样丰富的表情，利用赏识艺术大师们的各种作品，感觉对各样面部表情进行艺术创作的快乐。
要点难点：1、要点：用各样方法指引学生认识面部肌肉和五官的变化与各样表情之间的关系。
2、难点：适合的运用各样资料，抓住不同表情的特色并加以夸张。
教具安排：电脑、实物投影仪、彩色卡纸等。
教课过程：
1、导入
师：同学们，知道赵本山是谁吗？喜爱看他的小品吗？
师：好，我们来赏识一段怎么样？
（学生赏识赵本山的小品片段）
师：看完了这段小品，你感觉赵本山的表演怎么样？
生：风趣、风趣,,
师：在看小品的过程中，你有没有发现赵本山脸上的表情有何特色？
（学生赏析赵本山表情特写）
生答
【设计企图：以观看赵本山小品的形式拉开这节课的序幕，激发学生学习兴趣，调
动学生踊跃性，引出对于面部表情这一话题。】
2、学生表演
师：能否是只有赵本山才有一张表情丰富的脸呢？
生：不是
师：下边我请几位同学登台来表演。大家站成一排，我说预备开始就各做一个表情，并且定格在那，下边的同学看看能否每个人都有一张表情丰富的脸。
师：同学们真可爱，表演的这么生动。的确没每个人都有一张表情丰富的脸，并且表情有好多种，不是喜怒哀乐四个字能归纳的。
【设计企图：经过让学生自己登台表演，让学生认识每个人都有一张表情丰富的
脸，衬着氛围，让学生更直观地察看面部表情，同时调换学生主动参加的踊跃性。】
3、赏识、研究
师：方才给大家看了赵本山那表情丰富的脸，也赏识了同学们的出色表演。此中现实生活中我们也能够看到好多朴素、真切、生动的脸，我们一同来看看吧！
（播放各样人物表情照片）
师：看完了这么多表情丰富的脸，同学们有什么感觉呢？你最喜爱哪一幅，为何？
生答
（出示人物照片与简笔划的对照图，使学生清楚了然的认识五官的变化。）
师：同学们有没有注意到他们的表情变化时，五官有何特色呢？
生答
（师提示：在高兴时，面部表情比较放松，嘴角上翘；伤心悲伤时，眉毛皱的很紧，嘴向下。）
【设计企图：经过比较片的赏识，让学生充分的领会人类喜、怒、哀、乐、羞、惊、
恐等多种情绪变化，经过研究，认识人类面部肌肉和五官变化与各样表情之间的关系。】