第三章教师职业道德的主要规范上.ppt

第三章教师职业道德的主要规范第一节:教师职业道德规范的本质要求第二节:教书育人是教师的基本要求和规范第三节:敬业奉献是教师必备的本质不以规矩,不成方圆第一节:教师职业道德的本质要求所谓“规”就是规定、规矩、准则所谓“范”就是模范、模型、榜样规范就是指调整人际关系的普遍规律的反映和基本要求的概括。规范是个人与社会关系和谐的保证规范虽然是个人或组织制定出来的,但实质上是社会关系的客观反映。规范有以下几个本质特征: 一、客观性规范依据的是客观的社会现实状况以及社会关系的必然性,不以个人的意志为转移。二、标准性规范实质上就是明文规定的标准。规范的根源是社会关系和社会生活本身,既体现社会制度的不同,又体现人际关系的不同。道德是一种特殊的规范道德是指人们由一定的经济关系决定,依靠社会舆论、传统伦理习惯和人的内心信念来维系,表现为人们共同遵守的社会意识和行为规范的总和。道德最重要的特征之一是具有特殊的规范性,在表现形式上是一种规范体系。道德规范的表现作用为提倡性、规劝性、表扬性、示范性负有特殊使命的教师,在工作中要面对各种各样的关系,如何处理这些关系呢? 国家或教育行政部门颁布了教师在从事教育教学过程中应当遵循的价值取向、基本原则和行为规则,这就是教师职业道德规范,简称师德规范。师德规范的内涵和特征是什么? 它的本质要求是什么?它对教师与教育事业的关系作了哪些基本要求?这些是本章探讨的主要内容。中小学教师职业道德规范(2008 年修订) 一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康, 维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教, 不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。