避免说反语
在幼儿园的防火安全周，我们给孩子们安排了一次消防演习——教他们如何从室内撤离。我们当时上课的教室有两扇门，分别在教室的前后两端。其中一扇门通向一道长长的走廊，而从另一扇门出去则直接到操场上(可以说是一个相当不错的布局)
避免说反语
在幼儿园的防火安全周，我们给孩子们安排了一次消防演习——教他们如何从室内撤离。我们当时上课的教室有两扇门，分别在教室的前后两端。其中一扇门通向一道长长的走廊，而从另一扇门出去则直接到操场上(可以说是一个相当不错的布局)。由于担心孩子们在听到警报时不知道应该从哪扇门出去，我没有跟他们讲两扇门的区别，而是要求大家记住在教室里的那架钢琴旁
边汇合。那台钢琴正好放在通向操场的那扇门边。在好几次演习中，我都是用同样的方法来教学生的。我相信孩子们肯定能清楚地记得当火警响起的时候应该向那架钢琴跑去，老师们则会在那儿帮他们安全地撤离。
好笑的是，一天下午，劳拉忧心忡忡地来找我。她显然是遇到什么麻烦了，而且还很焦虑。她告诉我说：“要是我家着火了怎么办呢?因为我家里没有钢琴!那我该往哪儿跑呢?”
小贴士
幼儿总喜欢按照字面意思去理解别人的话，这就会导致他们误解所听到的话，或者进行错误的归纳。就像一种语言的初学者一样，他们无法理解词语之间细微的差别和一些反语。比如“。feeling blue，raining cats antldogs，l"lay。ing a whale of a time，or 1)eing a bit unclerthe weather”①等等，这些说法就会让年纪尚小的孩子们感到十分茫然。跟他们说话时，我们一定要注意表达得清晰、具体。我们说的一些教学用语，尤其是一些带有幽默色
彩的话，很可能被他们误解，如：“1)ig what I mean?”②
要是“1ackadaisical”③这个词在英语中有意义的话，那它的意思
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