思维导图助力初中英语阅读教学.doc

思维导图助力初中英语阅读教学
摘 要:随着新课改的不断深入,人教版初中英语教材关于学生的阅读内容也增加了更人文性和中西文化融汇性的文章,这使得学生的阅读内容既注重国际视野又能体现我国深厚的文化底蕴。教师需更加注重学生的自主发思维导图助力初中英语阅读教学
摘 要:随着新课改的不断深入,人教版初中英语教材关于学生的阅读内容也增加了更人文性和中西文化融汇性的文章,这使得学生的阅读内容既注重国际视野又能体现我国深厚的文化底蕴。教师需更加注重学生的自主发展、合作参与和创新实践能力。对此,教师需要对教学方法、模式加以改进。在英语阅读教学中,英语教师有效运用思维导图在课前预习阶段帮助学生掌握学习重点,在课堂学习中构建和呈现出各层次间的关系和知识结构,在课后复习阶段巩固对课文内容的理解和知识的内化。使用思维导图能够使抽象的英語知识更加直观、具体地呈现,对于学生理解文意、掌握语言点有重要的帮助。
关键词:初中英语;英语阅读教学;思维导图
思维导图的应用能够通过构建知识结构,直观体现各个环节之间的关联以及重要知识点在文章中的具体运用,更加有利于学生掌握内容大意,记忆语法要点,促进学生逻辑思维能力和深入学习能力的发展。近年来,在英语教学模式不断创新、优化中,思维导图这一有温度的学习方法被越来越多地运用到英语阅读教学中,促使学生更加乐意、积极地学习让他们总觉得枯燥、难懂的长篇文章,在很大程度上提高了学生的英语阅读技能,进而促进了学生英语综合能力的发展。
一、思维导图在初中英语阅读教学中的作用
(一)有效保障课堂教学效率
在初中英语阅读教学中,教师根据文章的实际内容,运用思维导图,通过层次分明的树状图、结构图等不同形式的思维导图,梳理出英文阅读文本的结构,使知识体系更加清晰,便于学生对文本中与教学相关的信息进行分析和识别,让学生对重点段落及重点语法内容进行针对性精读和分析,从而使学生阅读的效率有较大的提升,并能将作者的思路与情感更加直观地展示,使学生对文章有深入的了解,对知识点的掌握也更加容易,给学生有效的知识、情感教育,从而使教学效率有整体的提升[1]。
(二)培养学生的合作探究能力
课程改革深入落实以来,素质教育背景下的初中英语课堂教学更为强调课堂中学生的自主化学习、学生与教师之间的合作学习、学生探究意识与整合能力的培养。所以,自主发展、合作参与和创新实践这三项能力的提升,有利于学生阅读兴趣与阅读技能的培养。英语教师在英语阅读教学中,通过引导学生以小组的形式展开学习,并构建出各组的思维导图,进而将各小组的思维导图进行班级分享展示,增进学生的团队协作能力及材料整合能力,从而使学生的英文阅读能力与逻辑思维能力得到有效的提升。
二、浅析思维导图在初中英语阅读教学中的具体应用
(一)使学生在课前预习中掌握文本内容
课前预习是初中学生必备的重要学习手段。英语教师可以在课前给学生布置阅读内容,并要求学生自己或通过小组合作绘制关于本次阅读内容的思维导图,帮助学生掌握文本内容,学习重要知识点。例如,在八年级英语下册An old man tried to move the mountains?这部分教学内容时,教师可以根据学生的学与能力为学生进行分组,依