2022年小学二年级语文下册教学工作总结.docx

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学校二年级语文下册教学工作总结
本学期,我担任二年级的语文教学工作；经过一期来的辛勤劳动,依据教学方案已圆满地完成了本学期的语文教学工作；我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结；
一、钻研教材,把握新的教学理善于捕获新信息的才能,并把这种才能的培育定为课堂教学的终极目的；也就是说,要切实地确立同学在学习过程中的主体位置,老师只是起到引导作用；为此,我认真争论同学心理,尽量把握二年级同学的心理特点和思维特点,积极探究有利于激发爱好、激活思维、勉励探讨的课堂教学方法；比如,我特别留意新课的导入,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文；我依据不同的课型,设计不同的导入方式；可以用多媒体呈现课文的画面让学
生进入情形；也可用叙述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念 ⋯⋯新奇的
导入,比起简洁的叙述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门；
在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己细心制作课件,或在网上搜寻优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地呈现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用；
当然,我仍有很多做得不够的地方；比如朗读指导不到位,没有由点及面
地顾全全部同学,导致有的同学一节课下来没有开口读过课文；又比如没有很好的突出同学的主体位置；在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担忧同学懂得不了,全部很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了很多同学自主摸索解决问题的机会；
三、识字写字教学,作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍旧是教学重点；我采纳多种方法让同学识字；例如：让同学自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采纳了由易到难的教
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学方法；第一借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字；采纳循序渐进的方法,让同学把握识字规律；为阅读扫除障碍；
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的；《学校语文新课标》 指出： “写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高同学文化素养起着
重要的作用,必需从小打好写字基础； ”在这一学期我加强了同学的写字指导；
第一,我让同学在写字时做到 “三”个一, 并准时订正同学不良姿态, 其次讲究习字方法的指导, 要求同学一看二临三比较； “看”指认真观看字的间架结构、 书写位置；“临”指照范写临幕, “比较”是指比一比与范字的差异、学会评判；通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步；有几个同学,把他们前半期和
后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的！为了呈现学习成果,我仍选择
出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了同学认真书写的积极性；四、总结不足
1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如：授课时重点突出不够明确,平常对于同学整体照料不够等；；
2、班级进展不平稳,教学成果仍旧欠突出,仍需提高；个别同学的学习习
惯欠佳,学习态度不端正,学习爱好不浓,仍需正确引导；由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留同学,所以我就放松的补差这项工作；期末的时候再来狠抓那些基础差的同学就比较困难了；下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学开头,争取毁灭不及格的现象；
3、课堂教学仍需创新；
总之,在今