助人为乐美名扬.doc

《 助人为乐美名扬 》集体备课
袁坊小学曾佳珍
〈教学目的〉
认知目的
　　1、知道助人为乐是高尚的品德。
　　2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风气.
情感目的
　　1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助 《 助人为乐美名扬 》集体备课
袁坊小学曾佳珍
〈教学目的〉
认知目的
　　1、知道助人为乐是高尚的品德。
　　2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风气.
情感目的
　　1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到快乐。
　　2、愿意做一个助人为乐的人。
行为目的
　　1、主动关心和热情帮助周围的人。
　　2、为别人排忧解难不图褒扬和报答。
教学过程：
活动一:
阅读角--“私车公用"的好大叔--———
关键词:互帮互助 助人为乐
活动二：
探究窗——《情深沉意 友谊长存》
关键词:友谊
活动三:
活动园——《只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间》
关键词：帮助
一、 放录像导入新课：
今天,老师给大家带来了一段录像，想不想看？生：想！
师：但是老师有个小小的要求，看完之后，你要谈谈自己的感受。
学生自由谈,老师小结：是啊,助人为乐不但帮别人解除了困难，同时也给自己带来了快乐,它是一种非常高尚的品质，不分时间、地点，事事处处，时时刻刻，，，今天咱就来聊一聊“助人为乐”这个话题.（老师板书：助人为乐）
二、畅所欲言
过渡:同学们，你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧！比方说学校里,社会上，同学间，那么，就让我们畅所欲言，尽情得聊一聊吧！（谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。）（老师剖析他们助人为乐的动机是非常单纯的、安康的，发自内心的帮助别人，视别人的困难为自己的困难。我们都应该向他们学习。老师板书：心理安康）
过渡：其实我们这个社会大家庭非常的温暖，一方有难，，今天老师就给大家带来了一个，想不想听一听?生：想!
（二）、故事拓展升华。
1、老师配乐讲故事，2、学生谈感受。（师:“同学们，你想说点什么？或做点什么？)
过渡：同学们都是非常有爱心的,正是因为社会大家庭中有这么多爱心天使。
师：同学们,相信大家也都想做一名爱心天使吧，那么,怎样做才是一名真正的爱心天使呢？
三、明辨是非:
（ 一）图片引领判正误。
谈感受。
师：（1）偷吃桔子：不是真正的助人为乐，他是为了获取自己的利益，(吃桔子。）而去帮助别人。
(2）打着旗号帮助别人,是为了图的褒扬。
师小结：以上这两种表现都是一种不安康的心理状态，他们都不是真心帮助别人的，而是另有所图。下面咱再来看一组明辨是非题。(师示课件）
2、判断正误。师：他们帮助别人的方式正确吗？假设不对,请谈谈理由。那么，他