行为习惯的养成.doc

一年级学习习惯的养成
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：但凡好的态度和好的方法，都要使之化为习惯。只要纯熟得成了习惯，好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用，好似出于本能，一辈子受用不尽。因此,培养学生从一开场就养成良好的学习习惯总是以批评的方式进展提醒，应该多用褒扬的方式来褒扬表现好的学生，我会说:你们看小明听讲多认真呀！通过这样的正面暗示来提醒不能认真听讲，上课搞小动作的学生！一旦老师褒扬了做得好的学生,做得不太好的学生就会立即向得到褒扬的同学学习，这样,既可以鼓励表现好的同学，又能提醒表现差的学生。
对于不认真听讲的孩子,有时我会用眼神暗示他，有时我也会轻轻走到他旁边，用手把他的小脑袋转过来 ，把他的小手放好,这样他就会明白老师的意思马上改正的，这样既不打断其他同学听课,，为了上课鼓励学生认真听讲我会教孩子说：上课听讲我最棒，我把小手桌面放。这也会提醒同学不要搞小动作，把小手放在桌面上,认真听老师讲课。
三、培养学生语言表达及正确书写的习惯
学生在课堂上除了会听课，还要会用语言表达自己的想法。新课程标准提倡同学间合作学习。例如在教学9的数的组成时，我就让学生以小组的形式互相合作讨论，一人摆学具，一人记录结果，最后要求学生用普通话大声汇报自己组的研究成果，要求语言表达完好，并让别人能听明白。当小朋友答复完问题后我会问谁听懂他的答复了？这其实又培养了学生学会倾听的习惯。对于汇报交流中充满童趣的精彩语言，
20以内进位加法表后，问学生这对我们今后的学习有什么帮助时，:你都会用利索这个词了，你知道的词可真多，但是这里假设说快速算题会更好的，老师帮你改一下好吗？学生愉快的容许了。对于作业的书写情况，老师要经常讲评，要以典型示范、褒扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩,心神不定，我就要求同桌互相催促,，以培养学生书写工整的习惯.
低年级孩子，由于年幼无知，缺乏制止力，一些良好学习习惯是不稳定的，有时候数学课能认真听讲，语文课却不认真听讲了，或者是某一阶段能静心听讲，某一阶段就会心浮气躁。一年级学生由于年龄的特殊性，光靠老师的教育是不够的，家长的力量不可无视，家庭的教育力量对学生良好学习习惯的持久形成很重要。所以我借助每一次 家访或家长来 询问学生学习情况和时机，向家长浸透学习习惯的重要性。让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流一些辅导学生学习习惯的方法，争取家庭辅导和学校教育到达和谐统一。详细做法是：
首先，家长应注重培养学生热爱学习的态度
入学前后,家长应该对孩子进展爱学校、爱老师、爱学习的教育，③要让孩子感到学校是一个非常得意的地方，老师会教给我们很多很多的知识，学习是一件很愉快的事情。家长可以给孩子讲一些名人小时候热爱学习的故事，讲一些儿童喜闻乐见的童话故事，寓教育于故事之中，让孩子懂得要想学得轻松、学得愉快，必须养成认真学习的态度。家长还可以一边读故事，一边指着书告诉孩子：书上有很多精彩的故事，可以让人学到很多的知识。上学以后你识字了,自己就可以一个人看书,那该多好呀！到时候，你还可以给我们大人讲故事呢！这样可