足球头顶球教学反思.docx

励学生学生之间互评的目的。










在备课时我仔细的探讨了教材和研读了新课标，本堂课的设计是以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以发展学生生理、心理、社会适应的整体健康为目标，重视培育学生自主学习的实力，把合作探究和主动参加作为主要内容，激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性，以此达到驾驭技术，增加体质，获得胜利喜悦的目的。
我首先对学生状况进行了分析，并自己在教学技术方法上进行了试验。《足球——原地正面头顶球》是足球模块二的重要学习内容，本课是该单元的第一学时，学生通过模块一的学习，已经具备了肯定的运球、传球的实力，头顶球技术也是足球运动当中一项重要的技术内容，所以头也被誉为足球运动中的第三只脚，但同时头顶球技术在整个足球模块的教学中也是相对较难的技术内容，特殊是在实践过程中学生对来球头顶的部位和时机难以把握。因此在教学的过程中，老师如何通过合理的组织教学，帮助学生在较短的时间里理解并驾驭此项技术，并能在实践中敏捷的运用，是本次课教学的重中之重。










由于足球是一项团队运动，虽然头顶球是一项单一的技术动作，但就教材特点和运动项目特点，我在整堂课中都以同学间的相互协作，随着技术难度学习的加大，学习形式从单人的相互观摩到两人间的，渐渐增加到多人间的相互协作。 随着学习难度的增加，同学之间的沟通探讨也变得更多。结合这个时期学生心理的特点，在对于难度较大的技能学习时，这种多人之间合作的学习方式也更能利于学生的学习。
课后我们组立刻进行了集体评议，既对同组的别的老师的课进行了点评，也细心的听取了其他同仁的想法和建议。团队智商总是高于个人的，在细心的听完了其他老师的发言后，感觉受益匪浅。个人对一件事情的看法总不是那么全面，通过这次优质课竞赛活动，让我明白，在教学上，通过集体评议能够拥有更大的收获。










[不足]
1、体育熬炼有时是激烈的身体活动，对中学生来说，假如缺乏平安意识和对危急动作的推断实力以及自我爱护实力，在活动中是很简单受到损害的。因此，让学生相识哪些动作是危急的，哪些动作是平安的，体育熬炼前后应留意哪些问题，了解和防范简单出现损害事故的体育动作，树立平安意识，驾驭一些自我爱护的方法是特别重要的。如本节课中有两个学生穿着牛仔裤上课，这对做某些体育动作来说，是有些危急的。严格说来，平安无小事，任何一个细微环节我都不应当放过，所以以后我应更加留意这方面的问题。
2、体育与健康课也涉及纪律观念和集体意识的培育这方面的内容。如本节课中部分学生上课时留意力不集中，纪律观念淡薄，听到口令后没有刚好做出反应。我想这是因为我初涉教坛不久，在课堂上还不能达到眼观六路耳听八方的境界，以至于对少数违纪学生没有刚好发觉并做出处理，过于强调与学生间感情的沟通，对他们宽容爱惜有加，而严格要求不够，这就要求我以后不仅要敬重爱惜每一个学生，而且还要严格要求学生，只有这样才是对学生真正的爱。但这是否就意味着我在上体育与健康课时应过分强调军队般的纪律及纯粹的集体主义意识呢？我想这也是不符合新时期体育与健康课程标准精神的。欧洲一位古时国王曾说：“假如要我的士兵都具有思想，那军中将空无一人。”莫非我们是希望学生都成为没有思想的木偶吗？答案是否定的，所以说纪律观念及集体主义意识应适当强调，应为体育与健康课的总体目标服务，而不应当喧宾夺主