《逃家小兔》教学设计.doc

大班语言
《逃家小兔》教学设计及反思
活动目的
1、理解故事内容，感知事物之间的关系，鼓励幼儿大胆想象。
2、感知学习句型“假设……就……”.
3、体会母爱的温暖。
活动准备
《逃家小兔》的课件
活动过程
一、创设情境大班语言
《逃家小兔》教学设计及反思
活动目的
1、理解故事内容，感知事物之间的关系，鼓励幼儿大胆想象。
2、感知学习句型“假设……就……”.
3、体会母爱的温暖。
活动准备
《逃家小兔》的课件
活动过程
一、创设情境
1、师：宝贝们，今天老师给你们讲一个故事，叫做《逃家（ )》
老师做小兔的动作，幼儿猜猜知名字进展题目补充.
2、看封面
师：小兔和兔妈妈住在一起，兔妈妈很爱自己的宝贝,可是小兔子却有点淘气。
二、引导读图,理解故事内容
1、师：有一天，他对妈妈说：“我要逃走啦！”。说完，小兔子就想跑。
小兔要跑了,请幼儿给妈妈出主意，兔妈妈应该怎么办.
(老师充分肯定幼儿的方法。)
师：“假设你跑走了，”妈妈说：“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”
2、师：小兔子很不想被妈妈抓住。“假设你来追我,”小兔说：“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”
小兔子想变成小鱼,妈妈该怎样去抓他。请幼儿给妈妈出主意。
（幼儿畅所欲言）
引导看图，师：“假设你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说：“我就变捕鱼的人去抓你。”
3、引导看图,说说妈妈是用什么去钓小兔的，问什么妈妈要用红萝卜？
4、鼓励幼儿想象：小兔不想被妈妈抓住，它又想变成什么呢?
幼儿自由发言.
师：小兔子要躲着妈妈，妈妈还是会去找它回来,因为妈妈说:“你是我的小宝贝呀！”
5、出示绘本图片，引导幼儿看图，引导幼儿用“假设小兔变成（ ），妈妈就会变成（ ）去找它，因为小兔是妈妈的小宝贝。"的句式来说说图.
6、幼儿欣赏绘本故事.
7、师：小兔子变了好多好屡次都被妈妈找到了,它就不想跑了.“天啊，”小兔说：“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。
三、体会母爱的温暖
引导幼儿说说：你的妈妈爱你的吗？你的妈妈是怎么爱你的？你爱你的妈妈吗？
师：我也爱我的妈妈，我要为我的妈妈捶捶背,还要唱