美术教学反思
《快乐的舞蹈 》的歌其曲调单调,我考虑该如何做动作时，有个小朋友突然跑来对我说：“老师，你做我这个动作吧!”说着她示范给我看,我一看这个动作既简单，又符合孩子年龄的特点，而且其他孩子也能很快地跟着做这个动作,我当即褒扬了他，美术教学反思
《快乐的舞蹈 》的歌其曲调单调,我考虑该如何做动作时，有个小朋友突然跑来对我说：“老师，你做我这个动作吧!”说着她示范给我看,我一看这个动作既简单，又符合孩子年龄的特点，而且其他孩子也能很快地跟着做这个动作,我当即褒扬了他，孩子心里非常的快乐 ，接着有几个小朋友做出了各种好看的动作，这些动作简直出乎我的意料，动作都不一样，都有自己的风格和特点。简直让我心里乐积了。孩子们的想像力是难以估计的。
在教育活动中，孩子们的创造力是宏大的 ,创造离不开想象，,创造思维才会萌发。 对于孩子所表现出的﹑所议论的理想及抱负,和建立于梦想上的自我概念等,不要认为孩子荒唐，异想天开，不实在际， 或微缺乏道,,同时要耐心的帮助他们，使孩子明白过多﹑﹑去创造，理想要和实际相接近,和实际生活相符。
家庭和幼儿园对儿童创造力的培养有举足轻重的影响,家庭的民主气氛有利于孩子发挥其创造力，但又不允许其任性，。一个好考虑﹑变化多﹑能触类旁通的孩子,往往不愿意受过多的约束。他们自信﹑好奇﹑喜欢梦想、有探险精神,这类孩子很容易受老师的责备﹑同学的排斥，认为是不听话﹑好出风头,是刺头，因此会使孩子变得郁郁寡欢，
的创造力就不可能继续开展，或者久闻成习,弄假成真,以歪就歪向坏的方面开展。
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