认识几分之一教案(1).doc

三年级上学期数学
《认识几分之一》教学设计
罗丽敏
教学内容:认识几分之一
教学目的：
1、结合图形直观地让学生初步认识几分之一,理解“平均分三年级上学期数学
《认识几分之一》教学设计
罗丽敏
教学内容:认识几分之一
教学目的：
1、结合图形直观地让学生初步认识几分之一,理解“平均分”，会读、会写几分之一，知道分数各部分的名称;
2、培养学生动手操作才能、语言才能、创新才能及良好学均分让学生理解几分之一的意义
教学难点:理解平均分的含义
教具准备：投影片、圆形纸片、正方形纸片假设干张
教学过程:
一、复习（出示投影片，学生答复）
(1）把6个梨平均放在2个盘里，每盘放几个？可用几来表示？（板书:3个 3)
（2）把2个饼子平均分给2个同学，每个同学得几个？可用几来表示?（板书：1个 1）
(3)把1个饼子平均分给2个同学吃，每个同学吃多少个？
二、新授
1、导入新课
师边操作边问：把1个饼平均分给2个盘里，每个盘里放多少？（生答:半个饼)可用什么数来表示？这半个饼能不能用前面学习的整数来表示呢？（生答:不可以)今天我们来学惯用一种新的数—-分数，这节课初步认识几分之一。(板书：分数 认识几分之一）
2、教学例1
①问：把一个饼平均分成两块,每块是多少?怎样才是平均分?师演示：将一个饼分成大小相等的两块,才是平均分。分成大小不等的两块是平均分吗？(不是）这半个饼用一个什么数来表示？请同学们看课本例1,想一想。
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②看投影片，师讲解：把一个饼平均分成两块，每块是它的二分之一，用— 来表示.（板书:—）
③指导学生读—(—读作二分之一)
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④指导学生写—（用图示意、讲述），先写横线，表示“平均分"，把一个饼平均分成了2块，在横线上写2,表示其中的1块，在横线上写1，写作—。
⑤学生看老师演示判断，涂色部分是不是原图的二分之一？为什么？
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
( ） （ ) ( ） （ ） （ ） ( ）
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3、（1）上面的第6题判断它不是—，涂色部分可用多少来表示？这里把这个圆平均分成了几份？师演示，是分成大小相等的3份，（生答复：平均分成了3份）。师指着涂色部分问：这1
份是这个圆的几分之几?（三分之一)师问：用什么数表示？谁会写？学生板演书写—。师生齐读-.（—读作三分之一)
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（2）出示另一圆片是分成大小不等的3份，问：这是平均分吗？涂色部分是它的—吗？(不是）
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（3）请同学们按下面的要求采用两人小组学习的方式完成下面的任务。学习完毕举手示意.
A、折：用圆形纸、长方形纸片折出它的—、……看谁折得多？
B、涂：在练习纸片上涂上颜色.
(4）学习成果汇报
把折好的纸片展示，并说明：把一张纸平均分成了几