繁星教案.doc

<繁星>教案

教学目的
1。情感目的：感受作者热爱大自然的思想，也能观察自然、热爱自然。
<繁星>教案

教学目的
1。情感目的：感受作者热爱大自然的思想，也能观察自然、热爱自然。
：理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。
3。知识目的：学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法.
教学策略
一在朗读中逐渐进入情境,初步体会美妙的感情/
二在研读中联络学生实际、体验作品中人物的感受。
课时安排 二 课时
课前准备 查找有关巴金的资料
教学过程 第一课时
一、导入新课
同学们，你们观察过繁星吗？有怎样的感受?（学生交流)今天，我们来共同看看巴金对繁星有怎样的观察和感受。
二、初读课文，扫清学习障碍。
1自由朗读课文，标识出生字、词
2查字典学习， 补充：
萤:萤火虫 荧：荧光屏 莹：晶莹
模：mo模型、楷模mu模样、模具
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
3交流作者情况
学生交流预习时查阅的巴金的有关资料、介绍有关作品（如《家》、《春》、《秋》）的情况等。
三、指导朗读、整体感知
1指导朗读。
朗读一篇文章，首先要确定感情基调，对每句话来说，又要初步明确是用上扬调、平直调、曲折调、下抑调中的哪一种来表情达意：在一句话中，还要确定变音及重音的读法.
以第一段为例，师范读，表达朗读全文.
2配乐朗读
配舒缓的《小夜曲》，每生读自己最喜欢的一段。,,以鼓励学生。
3整体感知
说出作者四次看繁星的时间、地点，大致理解，四次看繁星的情次和感受。或者填下表。
时间 地点 情景和感受
四、小结 由学生小结，师补充即可
五、作业 在日记中写一写你观察天上的繁星的情景，并写出你的感受。
第二课时
一、 导入新课
交流日记｛师：从同学们的日记当中，可以看出大家观察繁星的方法和感受是各不一样的，有的同学插上想象的翅膀遨游,有的同学在天文望远镜前驻足，今天，我们来共同领略一下巴金眼中、心中，笔下的繁星是怎样的。｝
二、 研究性阅读
1、作者三次看星的情况和感受有什么不同？请同学拿手起笔在书上画出来，并考虑：为什么三次看星情况和感受会不同。（尽量让学生独立考虑，实在有难度，可以小组内合作，交流）
明确；之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深化精微了。第一次
“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的,表依恋之情。
第二次“星光在我们的肉眼里…