落花生 (13).doc

落花生
一、教学目的
　　1。使学生理解课文主要讲一家人议论花生的好处,教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美,应该做一个有真才实学,对人民有用的人。
　　2。理解课文借物喻人、主次清楚、有详有略、重点突出的写作特点，并理解主要内容是怎落花生
一、教学目的
　　1。使学生理解课文主要讲一家人议论花生的好处,教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美,应该做一个有真才实学,对人民有用的人。
　　2。理解课文借物喻人、主次清楚、有详有略、重点突出的写作特点，并理解主要内容是怎样和课文所要表达的中心思想严密联络的.　
　　。
　　；会用“居然”、“成熟”造句。
　　5。分角色朗读课文。背诵课文.
　　 二、教学重点
　　,理解花生的可贵之处，理解含义深化的句子，从中体会出做人的道理。
　　、主次清楚、有详有略、重点突出的写作特点.
　　 三、教学难点
　　理解课文主要内容是怎样和课文所要表达的中心思想严密联络的。
　　四、教学时间：2课时。
　　五、教学准备：投影仪，投影片.
六、教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目的：
　　1。通读课文，自学生字、词,结合课文理解词义.
　　,理清课文线索，给课文分段,概括段落大意。
　　一、提醒课题，理清思路
　　简介作者生平，理清课文线索，明了作者思路。
　　板书课题，提问题：“落花生”是事物，以它为题，可以有几种写法?让学生考虑，讨论。
　　①介绍花生生长周期,特点,描绘花生形状、用处等的说明文;可以“落花生”为线索，通过写事，来提醒某一种道理。
　　②介绍作者。
　　二、质疑答复
　　学生答复后，老师设悬念,引导学生读书:这篇课文是用什么方法写的?按怎样的顺序写的？
　　以“落花生"为线索,按“种花生——收花生—-尝花生——谈花生"的顺序写的，来提醒做人的道理。
　　三、自学生字、词，读准多音字
　　、词。
　　开拓 榨油 爱慕
　　要求读准字音；记清字形；在课文中理解词义；通读课文，读准多音字和常用词语.
　　2。检查学生掌握情况.
　　①投影出示生字、词和课后“读读写写”中常用词语，让学生认读。
　　②说说容易错的字，区别：“辟”和“僻”；“慕"和“暮”、“幕”、“墓”。
　　③结合课文理解词语。
　　④读课后“读读写写”中的词语。读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。
　　四、指名读课文，把握段意，明了重点
　　概括段意：①我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生，几个月后居然收获了。②收获节上，父亲和我们一起谈花生的好处,使我们懂得了做人要做有用的人。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　课时目的：
　　　，理解课文的写作特点。(借物喻人、有详有略、主次清楚、重点突出。）
　　　，概括课文的中心思想。
　　教学过程：
　　一、引入本课时，激发兴趣
　　 同学们，都吃过花生吧，喜欢吃吗？（喜欢)那么著名作家许地山写的这篇《落花生》是不是告诉我们花生什么样子？如何好吃啊？（不是）而