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设计意图： 
　　我园一直在进展“生活化、游戏化”的课题研究,把生活作为课程设计和施行的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活经历。 
　　秋天是一个丰收的季节，一个多姿多彩的季节。在这个季节里,幼儿看到并品味到了各设计意图： 
　　我园一直在进展“生活化、游戏化”的课题研究,把生活作为课程设计和施行的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活经历。 
　　秋天是一个丰收的季节，一个多姿多彩的季节。在这个季节里,幼儿看到并品味到了各种水果，他们在一起交流着自己喜欢吃的水果。于是，“水果大餐”的主题活动应运而生。随着主题活动的进展,孩子们在把自己喜欢的水果带来和大家分享时惊奇地发现,水果的颜色就像蜡笔一样，有红,有黄，有绿…… 
　　孩子们对水果颜色的兴趣有增无减，我们就顺应他们的兴趣设计开展了这个活动。我们首先从幼儿的生活经历入手，引导他们回忆并说出自己看到的各种水果的颜色，然后以游戏引导幼儿观察、区分水果的颜色并进展分类,最后通过故事把活动引向高潮。“喂河马吃水果”这个过程既稳固了前面所学的内容,又提升了难度，更让幼儿获得了情感体验。 
　　目的: 
　　1。认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。 
　　《河马肚子大》，学说“河马,我请你吃××颜色的××（水果名称）”。 
　　准备: 
　　1。展板一块，展示架四只. 
　　、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿人手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。 
　　、超市购置水果，让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经历。 
　　过程： 
　　一、分辨各种颜色的水果 
　　1。表达已有经历。 
　　师(出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。） 
　　:水果找家. 
　　老师先介绍水果的新家-—红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 
　　二、欣赏故事《河马肚子大》 
　　1。引出故事。 
　　师：水果大丰收，你们想不想吃呀？有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢? 
　　师:对，它就是河马(出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。 
　　2。边演示玩偶边有表情地讲述故事. 
　　3。用提问引导幼儿学习。 
　　师:小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的? 
　　（这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。才能强的幼儿可以用一句连接的话来讲述,如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而才能弱的幼儿那么可以这样说:
“小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果.”） 
　　三、分组游戏：喂河马吃水果 
　　,启发幼儿喂河马吃水果. 
　　师：河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗? 
　　:“河马,我请你吃××颜色的××（水果名称)”。 
　　3。请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿说“河马,我请你吃××颜色的××（水果名称）”时才张开嘴吃. 
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