过目不忘你也可以.doc

过目不忘——你也可以！
【活动对象】初一年级
【活动理念和设计背景】
10-17岁的青少年的记忆力是最旺盛的,进入初中，学生的记忆任务中机械记忆材料相比于理解记忆材料仍然占据较大比重,初中阶段的记忆量比小学有所增大,学生虽苦苦记忆活动中的高分者来谈谈他们是怎么记住这么多物品的呢？
对重复作用的质疑并不是推翻它的作用,而是让学生进一步理解和发现保持记忆效果的还需要记忆方法。
在这个以学生为主体的活动中,老师引导学生自主探究和发现有趣的记忆方法，增强记忆保持的效果，体验兴趣记忆的快乐.
学生：不知道，没有什么方法，就是记住了
老师：这是强记的功夫,很厉害,还有吗？
学生：想象今天出门的时候身上带了这些东西。
老师：那你详细说说
学生：出门的时候戴着帽子，当然还要带手机和钥匙的，书包里有书本、笔、……
老师：这位同学思维活泼，很能联想,原来,记住一些互相没有内在联络的东西完全可以通过联想法把这些东西想象成一个图像，老师感谢你带给大家这个有用的方法，赠予你一枚小小的“记忆有窍门”奖章。
你这个方法很不错，大家也来试一试。
A 图像记忆法（假设第一步骤已经提及，那么在这一阶段不特别提出)——自己的风景，将文字内容想象成一幅有意义的图画.
小时候，认字不多的我们仍然可以通过看书或看电视，可以从头到尾的讲一个故事，这就是因为我们的头脑中形成了一个个印象深化的图景.
先来教给大家一首唐诗：
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
这么美的诗句，假设我们光靠死记硬背就太可惜了！在学会生字和理解诗句后，我们可以把这四句话所描绘的图景一一映在头脑里，一句话就是一幅美丽的图景。
第一幅图景：一行白鹭在蓝天飞翔
第二幅图景:两只黄鹂在在翠绿在柳枝上聊天
第三副图景：从草堂的小窗子里可以看到外面白雪皑皑的世界
第四幅图景：门外沿江停泊着远下东吴的船。
请同学拿起手中的笔，来画一画你看到的画面
学生画图，老师指导，让学生体会到通过画图可以进一步加深图像记忆。
B归类法：将资料分门别类的整理
仍然利用第一那么材料来说明
C奇特联想记忆法：把字词编成有意义的语句或故事。
眼睛 eye可想象成＠y@
床 bed 可想象成床的样子
D 谐音法：运用相似的发音，尽量将字词改得好玩有意义。
520这个数字如何记住？（我爱你）
语音谐音联想 Jeep:吉普 tank 坦克 copy 拷贝
F口诀法
列举利用一个口诀掌握托盘天平的使用操作顺序
先将游码拨到零，
　　再调螺旋找平衡;
　　左盘物，
　　右盘码，
　　取放砝码用镊夹；
　　先放大，
　　后放小，
　　最后平衡游码找
只要有利于我们记忆,都可以拿来使用
四、
把所理解的用到学科学习中去
你来试试看！
分小组竞赛:看看谁的方法又巧妙又简单！
1、圆周率：
你用什么方法可以让小组同学能尽量多的记住小数点后的数字？。
参考材料:山颠一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，遛尔遛死，善善刮，扇耳吃酒
2、和中住几个？想想方法吧！
越南、俄罗斯、缅甸、