创新创业教育融入高职护理药理学实践教学的探索研究.doc

创新创业教育融入高职护理药理学实践教学的探索研究
摘 要
创新创业教育要面向全体学生,融入人才培养全过程。护理药理学是一门实践性很强的课程,我们通过对高职护理药理学实验教学进行改革,构建从虚拟实验、学生设计实验、综合实创新创业教育融入高职护理药理学实践教学的探索研究
摘 要
创新创业教育要面向全体学生,融入人才培养全过程。护理药理学是一门实践性很强的课程,我们通过对高职护理药理学实验教学进行改革,构建从虚拟实验、学生设计实验、综合实验及临床技能模拟教学、岗位体验案例收集等创新创业能力层层递进培养的实践教学链,探索创新创业教育融入高职护理药理学实践教学的途径,以便为更多具有创业基本素质和开创型个性的学生走向工作岗位奠定基础。
关键词
创新创业;护理药理学;实践教学;探索与实践
中图分类号: 文献标识码: A
DOI:.issn2095-
护理药理学的实践教学可以帮助验证药理学理论,加深学生对药理知识的理解,培养学生的护理用药技能。护理药理学实践教学也是对学生进行创新创业教育的一个重要载体。我们通过对护理药理学实践进行改革,培养学生的创新精神和创业能力。
1 护理药理学实践教学现状
目前,药理学实验以验证性实验为主,课堂上以教师为中心,给学生依次讲解实验原理、实验目的、实验材料、实验步骤、注意事项等,学生在教师的指导下机械地完成整个实验。使药理学实验具有简单、重复、训练技能单一,忽视了对学生能力和综合素质培养等特点。而临床实践主要以学生看和练习为主,学生缺乏积极性和创造性,因此,我们对护理药理学实践进行改革是非常有必要。
2 实验教学改革
利用虚拟实验、学生设计实验、综合实验及临床技能模拟教学、在实践中层层递进培养学生的创新精神及创业能力。
改变验证性实验教学方法
改变传统验证性实验的教学方法,能提高学生的学习兴趣和积极性,进一步培养学生的观察能力。比如在“局麻药毒性大小的比较”实验中,我们改变以往提前告诉学生三种局麻药分别是丁卡因、利多卡因、普鲁卡因的做法,将三种局麻药随机编码为A、B、C,让学生比较它们毒性大小,并通过理论知识判断A、B、C分别是哪一种局麻药。最后老师公布答案,并进行总结和点评。这样使验证性实验既具有新意,又可以通过实验培养学生的观察力。
开展虚拟实验
虚拟实验是借助多媒体,仿真以及虚拟现实技术而产生和发展的一种试验模式。在虚拟实验中,学生既可以在虚拟实验台上动手操作,又可自主设计实验,有利于培养学生操作能力、分析诊断能力、设计能力和创新意识[1]。比如“传出神经系统药物对离体肠平滑肌活动影响”这个实验,我们可以先让学生在虚拟实验平台上自主学习,模拟操作,尽情释放自己的实验兴趣及创新思维,然后再通过现实实验进行巩固,改变了传统的实验教学方法,增强了学生对实验操作的充分理解和掌握,有助于提高实验教学质量。
开展创新设计性实验
创新设计性实验是指在教师的指导下,以“学生为主体”,学生可自选实验题目,通过查阅文献、设计实验、完成实验,最