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劳动教育小结劳动教育小结第一篇: 大学生劳动教育小结( 劳育小结 201X 字)劳动教育小结姓名: 班级: 学号: 劳动教育小结革命的先驱——马克思、恩格斯认为: 劳动是人的生活需要,人为生活而劳动;劳动创设了人的生命环境, 人在劳动环境中生活; 劳动给人以生命的真谛, 人的劳动就是生活。马克思曾经说过: “蜘蛛的活动与织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方, 是他在用蜂腊建筑蜂房以前, 已经在自己的头脑中把它建成了, 劳动过程结束时所要得到的结果, 在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着,即已经观念地存在着。”所以,我们学校展开了劳动教育, 即劳育的活动。劳育就是从育人的生命意义上来展现的实践本质,劳动教育的目的性既要体现对我们的全面教育, 又要有教育目标的具体层次。以下, 是我在劳育期间的总结。通过这一阶段的劳育,我认为劳动教育的主要内容是: 1 、树立学生正确的劳动观点,使他们懂得劳动的伟大意义。 2 、了解人类的历史,首先是生产发展的历史,是劳动人民创造的历史; 懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证; 劳动是公民的神圣义务和权利; 懂得轻视体力劳动和体力劳动者, 是数千年来剥削阶级思想残余; 懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。 3 、养成劳动的习惯,形成以劳动为荣,以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。学习是学生的主要劳动, 教育学生从小勤奋学习, 将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配的问题。学校开设劳育课让我懂得了劳动不仅仅是为了金钱, 底层的劳动者并不让人瞧不起, 他们每天都付出辛勤的劳动是有价值的, 理应得到我们的尊重。劳育课改变了我的劳动观念, 帮我树立正确做人生观、价值观及一个人对一份工作应有的态度。劳动教育能培养一个人的基本素培养一个人的生存本领, 无论是在什么样的环境下, 生存是人的第一需要, 人要想活着就必须学会劳动, 学会怎样干活。生物学家达尔文的进化论告诉我们适应环境者生存, 不适应环境者被淘汰, 要想适应环境人必须要有顽强的毅力,那股顽强的劲是从哪里来的呢? 是从劳动中锻炼出来的! 人必须学会吃苦, 如果他没有吃苦耐劳的精神将一事无成, 从古自今无论哪一位取得成功的人, 他都付出了辛勤的汗水, 重大科技新成就的出现本身就离不开辛勤的体力劳动,所以劳育的展开是必须的。经过劳育活动, 我们有艰辛的付出, 也有劳动后的回报, 我们付出的是体力上的汗水, 收获的是精神上的升华。欧文先生曾经说过这样一句话——“完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的”, 恰是劳育活动,让我对这句话有了更真切与深入的理解。劳育期间, 我们每天从事的都是整理书籍、打扫一类简单的劳动, 在这些岗位做的事情都很小, 也很琐碎, 需要耐心和认真, 可能很多同学不屑于做这样的小事, 总想做一番轰轰烈烈的大事, 其实做什么事都需要脚踏实地,需要把每个细节做好,没有在每件事情上的认真负责精神,任何事情都不会办好。古话说“一屋不扫, 何以扫天下”吗?我们要培养的就是这种做事情干工作的良好品质。劳育活动也让我们明白了学会劳动的重要意义。在竞争如此激烈的今天, 对于我