加热高锰酸钾制取氧气.docx

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教案
课题实验室用高锰酸钾制取氧气教学目标知识与技能1、了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2、练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。过程与方法1、学习反应物的状态，反应: .
教案
课题实验室用高锰酸钾制取氧气教学目标知识与技能1、了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2、练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。过程与方法1、学习反应物的状态，反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集和验满方法。
2、感悟通过实验进行科学探究的方法，提出问题—猜想和假设—查阅资料—制定计划—进行实验—记录现象—解设与结论—反思与评价情感态度与价值观1、通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。
2、逐步认知用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。
教学重点氧气的制法和实验操作教学难点用高锰酸钾制取氧气的实验操作教学方法指导探究式课堂教学模式提出问题—实验探究—分析总结—迁移创新教具准备教师用具：5%的过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾、大试管、木条、酒精灯、火柴等；多媒体。
学生用具：高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水;大试管、棉花、橡皮塞（连导管）、集气瓶、毛玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、小烧杯、火柴等。
课时安排:1课时教学再现【提问】（1）实验室用什么制取氧气？
（2）如何区别过氧化氢溶液和水？
【引入课题】实验室用什么样的装置制取氧气？
【板书课题】活动与探究实验室用高锰酸钾制取氧气1、过氧化氢溶液制取氧气的装置【演示】在小试管中加入二氧化锰，滴入几滴过氧化氢溶液，要得到并收集氧气需增加什么仪器？可以用哪些容器替代试管作反应的容器？
【展示】锥形瓶、广口瓶、烧瓶。
【讨论】若要持续添加过氧化氢溶液，应增加什么仪器？若要控制反应的速率应该用什么仪器，长颈漏斗还是分液漏斗？
【展示】三套过氧化氢制氧气的发生装置：
（1）试管，连有带导管的单孔橡皮塞的简单装置（2）连有长颈漏斗的装置（3）连有分液漏斗的装置。
课件展示】图2—17的实验装置【讨论】高锰酸钾制氧气的装置对比过氧化氢制氧气的装置有何不同？为什么要用酒精灯？为什么要把试管横放（管口略向下倾斜）加热？
【小结】不难看出要根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置，从氯酸钾的状态以及反应条件来看，制取氧气的装置应选择那一种呢？
【课件展示】图2—15。
【设问】用高锰酸钾制取氧气如何操作？
【课件展示】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤（1）检查装置的气密性（2）在试管中放入药品和一团棉花（3）将集气瓶装满水，盖好玻璃片（4）点燃酒精灯，先均匀加热，在对准药品加热（5）有气泡连续产生时收集氧气（6）把导管拿出水面（7）熄灭酒精灯【讨论】1、为什么先要检查装置的气密性？如何检查？
2、为什么要在试管口放一团棉花？
3、为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？
4、为什么试管口要略向下倾斜？
5、为什么要有连续气泡时才能收集？
6、实验完毕为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯