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听心理健康课有感心得听心理健康课有感心得第一篇: 听心理健康课有感心得学区心理健康教研活动在我们学校举行, 有幸听了三堂精彩的课: 《掌声响起来》、《快乐成长》、《挨了批评后》。三位老师给我们展现了三种不同风格的课堂教学, 说实在的我是一个外行, 在外行的角度来审视这三堂课,我觉得可以用这么几个型来概括这三堂课分别是: 层层深入型、活动体验型、情感渲染型。《掌声响起来》的设计我觉得很清晰: 通过三次掌声层层深入, 真正开发孩子的潜力、发挥孩子的潜力。老师的良苦用心没有白费,孩子也真正由唯唯诺诺到最后的大大方方, 自信真的在他们心里滋长起来, 潜力也在慢慢发挥! 每一个层次都有着递进的关系,环环相扣,一气呵成,老师的思路非常清晰,话语虽然不多,但每一句都是有效的提问点拨,显得干练,成熟。《快乐成长》主要是从青少年时期孩子的情绪波动中确立的课题, 都知道青春期的孩子易冲动, 冲动的无法正确思考自己的行为。到底该怎样压住这股冲动而正确思考问题呢?本节课老师让孩子动手画出的心情, 在活动中将孩子的内心世界展现出来, 又在交流中找到适合自己消除不良情绪的方法。虽然苏老师没有华丽的语言, 没有令人眼花缭乱的设计, 但我觉得这节课对于孩子的一生都有着重要的意义。其实我们在教孩子当自己情绪的主人的时候, 也是在教我们老师如何做到我的情绪我做主。老师何尝没有情绪低落的时候?我们如何做到我的情绪我做主?特别是当学生一次一次的犯错,一次一次的不听话,我们如何控制我们的情绪。当我们在课堂, 学生不听招呼的时候, 我们如何控制我们的情绪?换角度思考, 在孩子的立场考虑, 看待, 我想, 在对待孩子的时候, 我的情绪我可以做主了。苏老师也给我们老师上了生动的一课。而《挨了批评后》虽然平淡没有多大的情感起伏,但在平淡中告诉了我们批评并不可怕, 批评的始终都出自一个字, 那就是“爱”! 并且老师一直以聊天的方式使孩子区分批评与责骂, 在聊天中使孩子明白怎样坦面对批评, 受了批评后应怎样去做。通过小记者的采访, 加强了孩子与听课老师的互动, 一方面使孩子知道批评原来每个人都能遇到, 哪怕是他们十分崇敬的老师也有, 只要正确面对批评, 这将是自己人生的一大宝藏! 一方面在老师的引领下, 孩子消除了紧张的心里, 象老师一样袒露心扉, 说出自己的心里话。整个课堂显得真实, 不造作, 不夸张。同时三堂风格不一的心理健康课给我留下了深刻的印象, 这种课虽然没有像文化课那样令老师们、家长们、专家们重视, 但却显得如此的重要, 我们教育的目的是什么?是教会学生如何做人啊! 不懂做人的道理, 学知识又有何用?尤其像这样的心理健康课, 我甚至跟同事们谈论是不是可以把这种课放在家长开放日里上,效果或许会很好。第二篇: 心理健康课活动有感心理健康课活动的感想今天我们上了心理健康课, 老师领我们做了好多游戏, 在这个过程中, 我们不仅收获了知识, 也感受到了大家一起游戏时的快乐与开心。使我们大家彼此更加亲近, 而且更加深了我们的同学情和友谊, 这将是我们大家永恒的美好记忆。开场的为自己鼓掌, 让我认识到, 在纷杂的生活中, 不管是顺风还是逆境, 我们要学会为自己鼓掌, 挫折时给自己信心, 让自己坚定的走下去; 成功时要为自己喝彩, 以激励自己不断进步。学会承认自己、肯定自己,看到自己的价值所在,培养自己的人