《大堰河——我的保姆》教案.doc

《大堰河—-我的保姆 》教案
—----——--者锦萍
一、目的要求 
1、认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私的奉献精神。 
2、学习、把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情和对 
   旧世界的仇恨和诅咒变相遗弃。出身贫贱的大堰河,却给予了这位弃儿以深沉的母爱. 
第二部分 
第一层:第3-4节 
　　“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”点明了时间和环境,既是写实，借写景来衬托压抑而悲愤的气氛. 
　　“你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅。”诗人以深情的的笔调描写这位贫困的农民保姆，没有正面刻画人物的音容笑貌、言谈举止,而是在环境、气氛上多用笔墨，写了一大串和大堰河相关的事物：压着雪、满是荒草的坟墓；因无人出入而关闭了的破旧农舍；仅仅一丈平方而又早已变成别人的园地；无人光临而长满了青苔的石椅……，那么为全诗罩上了悲剧的气氛。 
第二层，第5-6节 
　　描写
“我”在大堰河家里的情景。 
　　诗人深情地回忆起大堰河厚大的手掌。这是一双勤劳、，而是用鲜明的画面，把她的繁重劳动表现出来。 
　　问:通过“搭"“拍”“放"“补"“拿”等动作表现什么？ 
　　表现出保姆的辛苦和劳累。但是，即使在这样的情况下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我"。通过比照表现了深沉的母子情意。 
　　第6节 
　　问：为什么艾青走了，本来,可以卸下一付负担，应该快乐，但是她却流泪了。 
　　答:在这泪水里，包含了贫困的保姆对乳儿无比真挚深沉的感情。  
第三层、第7—8节 
　　写回到父母家后的感受和大堰河的生活。 
　　第7节: 
　　问：从哪些方面描绘自己的家？ 
　　答：从住、穿、吃三个方面描绘了自己的家，和大堰河家形成了鲜明的比照. 
　　问：为什么要和大堰河的家做比照？ 
　　答：他所回忆的一切都是在展现大堰河的淳朴仁慈。 
　　第8节： 
　　但是生活对大堰河是很残酷的，在她流尽了她的乳液之后，她就开场了繁重的劳作。那大堰河为什么笑啊?
 
　　答:反映了大堰河不向困难生活低头的倔强性格，，她的笑，比满眼眼泪更凄楚。 
　　第四层：第9-11节 
　　描绘了大堰河的悲剧结局。 
　　第9节:展现大堰河死时的情景。 
　　她是在梦还没有醒来的时候死去的。也就是说，她是在没有弄清自己悲剧命运的原因,没有弄清解脱悲剧命运的道路时死去了。 
　　问:诗人强调：“她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时,轻轻地呼着她的乳儿的名字。”为什么？ 
　　答：这样写加重了悲剧气氛，表达了自己非常遗憾之情. 
　　第10节：用几个排比句,描绘勤劳一生的大堰河死后的悲惨境遇。最可悲的是大堰河的悲剧还在他的丈夫和他的儿子身上重复和继续着,只有他的乳儿“在写着给予这不公正的世界里的咒语”，这也许是给死去的大堰河一点宽慰吧！ 
　　由此可见，诗人在主体部分，以自己的深情笔墨，尽情讴歌了“大堰河”勤劳、淳朴、仁慈的感人形象,并借此表达诗人对她的感谢之情，这样的情感