古诗三首.doc

课题
第二十一课 古诗三首
课型
新授课
教学目的
1．会写4个生字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。
　　3．通过看注释、查阅资料课题
第二十一课 古诗三首
课型
新授课
教学目的
1．会写4个生字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。
　　3．通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词的大意，体会作者的思乡之情;通过三首诗词的比照学习和拓展，初步理解思乡诗词的一般特点。
　　4．通过对三首古诗词的学习，体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。
教学重点难点
重点：品味语言，积累并内化诗句，体会作者怀乡思亲的思想感情。
　　难点:通过比照体会三首诗词在表情达意上的异同,感受思乡诗词的一般特点。
教学方法
合作学习
师生活动过程
设计意图
激发学生学习兴趣。
放手让学生自学，在自读中感悟、理解。出示考虑题，点拨学生自学时的考虑方向，帮助小学生快速阅读和理解课文。
一、谈话导入,激发兴趣
　　　　1．提醒课题：从古到今，月亮总是让人情不自禁思念家乡，今天我们再学习一首关于月亮的诗。(板书课题)
　　2．出示学习目的：
　　理解诗意：理解《泊船瓜洲》诗意,学会背诵、默写《泊船瓜洲》。
　　理解 感受王安石诗中无限的思乡之情,学习诗人借景物抒发情怀的写法。
　　　　二、理解诗意
　　　　1、整体感知诗意
　　　　(1）指名读诗，全班读，注意读准字音.
　　　　（2）自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思,并从中体会诗人所要表达的感情.
　　　　(3）四人小组讨论诗句的意思，并说说你最欣赏诗中哪一句.
　　　　2、赏析诗句，感悟诗境
　　　　(1）刚刚同学们说得最多的就是“春风又绿江南岸，明月何时照我还"这句诗（出示），我们一起来读一读吧。
　　　　（2）请说说你为什么喜欢?
　　　　（3）有同学说，这句诗写出了江南活力盎然的春天的样子。如今请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的风光呢？畅所欲言。
　　　　(4）同桌互读，练说。
　　　　（5）指数名学生说.
　　　　（6)小结:你们的答复真精彩！诗的魅力就在于能用简短的同一个语句在不同的人的脑海中勾勒出不同的画面。听了同学们的描绘，我仿佛看见了草长莺飞、满目新绿的春天，仔细观察书上的插图，还能让你有更深化的理解.
　　　　（7）小组内练读，指名读。请你用朗读把你脑海中勾勒的画面读出来。