浅谈小学生书写规范汉字的训练.doc

浅谈小学生书写规范汉字的训练.doc浅谈小学生书写规范汉字的训练
浅谈小学生书写规范汉字的训练
浅谈小学生书写规范汉字的训练
浅谈小学生书写规范汉字的训练
学习准确、规范书写汉字，养成良好的写字习惯是小学生语文学习的基本任务。指导
学生把浅谈小学生书写规范汉字的训练
浅谈小学生书写规范汉字的训练
浅谈小学生书写规范汉字的训练
浅谈小学生书写规范汉字的训练
学习准确、规范书写汉字，养成良好的写字习惯是小学生语文学习的基本任务。指导
学生把汉字写好，不但是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好
的书写基础。《语文课程标准》指出小学生要“能准确工整地书写汉字”。不过在学生的书面
作业中，我们发现书写不良现象比较严重，主要有：错别字较多；字迹潦草；字体大小不一，
不端正；页面不整洁等。
一、提升理解，把握目标
写字教学是语文教学的一个有机组成部分，是《语文课程标准》明确规定的一项教学内
容。写字教学实行得好，有利于巩固汉字。同时良好的写字训练有着积极的教育意义和心理
学意义，它不但能培养学生认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，
还能促动注意力、观察力、意志力的发展。郭沫若先生说：
“培养中小学生写好字不一定要
人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好
处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专横，这容易
误事的。练习写字能够逐渐免除这些毛病。
”《语文课程标准》的总目标指出小学生要：
“能
准确工整地书写汉字，并有一定的速度。”在“阶段目标”与“评价建议”中特别强调养成
准确的写字姿势和良好的写字习惯。
不过在教学实践中，老师有意无意地会将“漂亮、美观”
看得较重，其实对小学生的写字要求应该重在准确和工整，
能够在写得准确、工整的基础上
鼓励把字写得漂亮一些。
二、注重生字教学。
首先是指导观察汉字。小学生在初写字或写难字时，
常常是看一笔写一笔，
把一个字拆
得七零八落。针对这种情况，我要求学生写字前认真观察范字，研究字的笔顺、间架结构及
主笔位置，不但看准每一笔的位置、
形状和特点，更要看清笔画间是如何组合的，
从而使他
们清楚地理解到要把字作为一个整体来观察。
除了观察范字，还应要求学生认真观察老师的
范写。
其次是指导学生记忆字形。小学阶段主要由语文课承担汉字的教学任务，
教师要设法激
发学生的学习兴趣，提升教学效率。我在生字教学中就常常引导学生用自己喜欢的方法记字，
如教学“魔”字时，有一个学生就说“在广阔的森林里有鬼，那就是魔”
，这样一说全班同
学都能记住这个字了，而且他们识字写字的兴趣也大大提升了。
另外，每一课都有几个难写
字，教师要注意特别指导，如“聚、漾、藏、隆”这样的字，不但要引导学生记住字形，课
后还要反复指导听写，促使学生准确、规范地书写，不至于多笔少画。另外，教学中还要指
导学生准确书写笔顺笔画。很多学生写字时不注意笔顺，比如在横竖训练时“土”